关于高职院校成教学生思想政治教育工作的几点思考

来源:用户上传      作者: 崔海军 龙银成

　　摘要随着我国社会主义现代化建设的不断发展,作为高等教育的重要组成部分的成人高等教育规模逐年扩大,如何针对成人教育学生的特点,切实做好思想政治工作是值得我们探讨的问题。
　　关键词高职 成教 思想政治教育
　　中图分类号:G641文献标识码:A
　　
　　随着我国教育事业的发展,高等职业院校规模不断扩大和成人教育的不断兴办,高职院校成人教育学生已成为高职院校学生教育不可分割的重要组成部分。由于成人教育学生具有来源复杂、水平差异大、心理特征不相同等特点,大大增加了教育和管理工作尤其是思想政治教育工作的难度。如何培养高素质的高职院校成教学生,是摆在高职院校成人教育工作者面前的一项紧迫而又现实的课题,而对于成教学生思想政治教育的研究,则更是重中之重。
　　
　　1 以科学发展观为指导,坚持“以人为本”
　　
　　以人为本,对成教学生思想政治教育工作来说,就是要坚持马克思主义关于人的全面发展的观点,从多角度多领域确定教育内容、教育方法和评价体系,积极探索一套符合成教学生实际的思想政治工作新途径、新方法、新内容。要尊重他们特有的人格和价值,从他们最迫切需要的知识技能出发,帮助他们解决实际困难,提高思想政治教育工作的针对性和实效性,发挥他们最大程度的主观能动性,不断的与时俱进、开拓创新,更好的服务于社会主义和谐社会的建设中来。
　　以人为本,对成教学生思想政治教育工作来说,就是要学会引导学生的自我教育。自我教育在一定意义上来说是教育的结果,又是进一步教育的条件或内部动力,因此在做好成教学生思想政治教育的过程中要充分发挥成教学生的自我教育的主体作用,不断提高他们的自我认识、自我评价能力,锻炼他们的自我激励能力,满足自我教育的巨大内在动力。
　　以人为本,对成教学生思想政治教育工作来说,就是要拓展成教学生德育的内容,培养他们的创新精神,把思想政治教育工作渗透到课程教学中,充分发挥教师教书育人作用。根据成教学生很多已具有一定的社会工作经验等情况,在现实的思想政治教育中,我们要因材施教,依赖科学有效的思想政治教育方法,以学生为主体,着重培养他们的学习主动性和积极性,注重他们创新意识的培养,培养他们对于事业的强烈追求。
　　
　　2 坚持正确的教育价值观,培养学生的健全人格
　　
　　社会的发展首先是人的发展,而人的发展首先是健全人格的形成。现在的成教大学生能否适应未来社会发展的要求,能否为社会做出贡献,最根本的问题不在于现阶段掌握知识的多少,而在于获取知识的学习能力和适应社会的健全人格。
　　在教育社会本位论者看来,教学活动是教育者进行的有目的、有计划、有组织的培养人的活动。在这个模式中,教师处于能动性、创造性、自主性的主体地位,学生作为教师活动的对象,其客体性明显表现为被反映和被改造。这就要求我们思想政治工作者必须坚持正确的教育价值观,主动、创造性的教育学生。
　　作为高职院校成教学生思想教育工作者,教师的一部分,我们必须为人师表,加强师德修养,用良好的思想政治素质和道德风范影响学生、教育学生,同时要经常参加政治学习、理论培训等,切实提高自己的思想道德素质和理论水平,充分发挥在教育工作者在思想政治教育方面的表率作用。
　　心理素质是人在先天生理基础上,在个体与客观外界相互作用中产生、发展起来的比较稳定的心理特征、属性和品质,反映了学生心理的健康程度,对全面培养优良的素质有着重要的作用。所以,高职院校成教学生的思想政治教育工作必须把成教学生的心理素质教育作为职业教育的重要一环,常抓不懈。要根据成教学生身心发展的特点,教他们学会做人、做事,学会学习的方法;同时要注重引导他们参加社会实践活动,倡导他们在学习中同时进入社会中长见识,融入社会,在社会的真善美与假恶丑的矛盾斗争中锻炼成长,不断塑造自己健全的人格。
　　
　　3 以改革创新精神,推动成教学生党建工作
　　
　　高职院校成人教育培养的是工作中基层一线的中坚力量,在提高他们的劳动知识与岗位技能的同时,加强成教学生的党建工作,充实基层的党员队伍,对于巩固我党的执政基础地位有着相当重要的作用。
　　作为高职院校成教思想工作者,要注重加强成教学生的党建工作,积极动员他们参与学生党校学习,挖掘他们生活中的榜样,做好宣传教育,组织做好成教学生入党积极分子的发展工作,努力提高成教学生的党员比例,激发他们的政治热情和进取心,提高他们的政治思想素质,使他们更加自觉地同各种不良的行为作斗争。
　　
　　参考文献
　　[1] 黄兆林.构建成教学生思想政治教育的新模式[J].成人教育,2005(4).
　　[2] 陈贵龙.试论成教学生思想政治教育[J].湖南工业大学学报,2002(2).

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