概念隐喻视角下的“over”一词多义探析

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　　【摘 要】人的基本认知从空间域开始，进而延伸至抽象的思维领域。概念隐喻式是理解抽象事物的重要的认知工具。本文借助概念隐喻中的意象图式路径隐喻来分析“over”的原型意义及其在空间域的引申义，并详细阐述了“over”从空间域到抽象域的隐喻映射过程。了解“over”的原型意义与引申义之间的内在联系，有助于减轻学习负担，提高学习效率。
　　【关键词】一词多义;概念隐喻;空间域
　　中图分类号： H319.3 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）32-0190-002
　　DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.32.089
　　0 引言
　　一词多义是语言中的普遍现象，英语介词尤为突出，其中的典型代表词是“over”，在《朗文英汉双解词典》上其语义有十余项，词义的不确定性无疑为英语学习者增添了不少麻烦。如何更好地学习和掌握介词“over”，几十年来，国内外的学者纷纷开展了多方面的探讨。国外代表学者有Lakoff（1987），Kreitzer（1997），Tyler和Evans（2003）。Tyler和Evans提出的“原则性多义网络”理论在研究领域影响最为深远。国内的研究者也陆续对“over”展开了各种研究。如黄月华[7]和白解红（2006）在国外学者的研究基础上，提出了共时与历时相结合的观点。李丹丹（2015）、张文才（2015）从原型范畴理论视角研究“over”。尽管有部分研究者借助意象图式理论和概念隐喻理论来阐述“over”的一词多义，如武玲（2013）、刘素勤（2014）等，但用意象图式路径隐喻来讨论“over”的一词多义研究还较少。
　　本文试图借助概念隐喻理论中的意象图式路径隐喻来探讨“over”，阐述路径隐喻中的射体、界标、路径的凸显变化导致“over”的原型意义发生偏离，造成一词多义。同时，利用概念隐喻阐述“over”从空间域向抽象域的隐喻映射导致的一词多义。旨在帮助英语学习者更好地了解和掌握“over”的诸多义项和原型意义之间的内在关联，减轻他们的记忆负担。
　　1 over的空间意义认知分析
　　1.1 概念隐喻和意象图式理论
　　认知语言学认为，隐喻（也就是概念隐喻）是人类认识抽象事物不可缺少的一种认知能力，它对语言的发展和变化起到了非常重要的推动作用。Lakoff和Johnson在《我们赖以生存的隐喻》中首次提出了概念隐喻。他们认为隐喻的认知机制是跨域映射，两个来自不同领域的事物，由于具有结构上的相似性，思维就会产生从具体有形的源域向抽象无形的目标域的映射。“概念隐喻中的概念域间之所以能发生映射，是因为它们之间有着相同的意象或意象图式，始源域中的概念要映射到目的域上，其内在结构必须与目的域相吻合，即遵守Lakoff（1993） 提出的“‘守恒原则’”。（1）
　　Johnson于1987出版的《心中之身》书中首次提出意象图式概念，之后，Lakoff将意象图式定义为：“相对简单的、在我们日常身体体验中反复出现的结构，如容器、路径、连接、动力、平衡，或如某种空间方位或关系：上-下、前-后、部分-整体、中心-边缘”（2）。Langacker认为意象图式主要由射体、界标和路径三部分组成。“意象图式一般可定义为空间关系和空间运动的动态模拟再现。”（3）
　　1.2 “over”的原型意义及空间引申义
　　认知语言学认为，表示空间关系的介词语义具有可分析性，各义项之间不是任意孤立排列的，而是在其核心意义的基础上延伸而来，它们与原型意义相互联系，构成了一个多义网络。意向图式中的路径隐喻能很好地说明“over”的原型意义与其引申义之间的关联和发展。
　　“The Oxford English Dictionary 中介词“over”的基本义项释义是：“在或向（某人/某物）的上方，但不接触”（4）（above or higher than something，without touching it） 。over的原型意义表示在空间概念中射体位于路标上方”。
　　例如：The lamp hung over the table.
　　此句中的射体是The lamp（灯），界标是the table（桌子）。动词hung（悬挂）表明射体和界标之间是静止的垂直状态，两者不接触，“over”的原型意义表示的是射体到界标垂直路径的静止状态。
　　“意象图式既可表示射体与界标之间的静态关系， 也可表示二者之间的动态关系”。（5）这说明，射体与界标之间的状态可以发生变化，状态的变化势必造成语义的变化。以下以《朗文英汉双解词典》为依据分析基于“over”原型意义上的引申义。
　　1）“over”表示射体到界标的运动过程。
　　例如：He put the newspaper over his face.
　　此句中的射體是newspaper（报纸），界标是his face（他的脸）。动词put（摆放）表明射体和界标之间是垂直方向的动态过程。状态的改变致使“over”的路径发生了变化，从垂直不接触的静态变为垂直接触的动态，意思从“在--上方”引申为“盖上，覆盖”。
　　射体到界标的路径既包括垂直方向的，也包括水平方向的过程。
　　例如：The bird is flying over the city.
　　此句中的射体（小鸟）在界标（城市）上空飞翔，显然，这是表示射体与界标在水平方向的运动过程，射体与界标不接触，界标不会对射体的运动造成影响，意思变为“在--上方穿过”。
　　射体与界标在水平方向的运动过程中，也会产生接触的情况。
　　例如：The little girl went over the hill on her own. 　　此句中的射体（小女孩）独自翻过了界标（山）。射体与界标接触，动词went 表示这是射体在水平方向朝界标的运动过程。
　　再如：The thief jumped over the fence and fled.
　　此句中的射体（小偷），跳过了界标（篱笆）。显而易见，这句的“over”也是表示射体与界标在水平方向的运动过程，但是射体与界标不接触。总之，不管射体与界标接触与否，只要是水平方向上界标对射体的运动造成了障碍，“over”都可引申为 “从一边到另一边，尤指先往上再后下”。
　　2）“over”表示射体到界标的运动结果。
　　例如：He lives over the street.
　　此句的意思是他住在街道的那一边。说话者很有可能住在街道的这头，因此把他看作射体，界标是街道，“over”表示的是射体在水平方向被投射到界标的运动结果。原义被引申为“在--那边”。
　　3）“over”表示射体朝界标移动的路径。
　　例如：They travelled over Europe.
　　此句强调的不是射体（他们）到界标（欧洲）游玩的动作，也不是强调到他们到达欧洲的结果，而是表示他们到欧洲之间的路径，“over”引申为“遍及，处处”。
　　2 “over”的概念隐喻分析
　　概念隐喻的认知机制是来自不同认知域的两个概念的映射。空间是人类认知物质世界最根本的经验之一。在心理相似性和习惯经验的基础上，“over”可从空间认知域投射到更抽象的目的域，如时间认知域，数量认知域、社会认知域、通讯认知域、情绪认知域、话题认知域、身体知觉认知域、因果认知域，形成很多概念隐喻，产生了over的其他引申意义。
　　1）“Over”的空间认知域投射到时间认知域，可引申为“在---期间”的意思。
　　时间本是个抽象的概念，当人们把空间轴线上的从起点到终点的移动路径投射到时间轴线上，那么时间的流逝也就有了起点和终点。如：
　　They discussed the topic over lunch.
　　这句话中的“over lunch”被概念隐喻化为空间认知域的距离，可以度量，从吃中饭开始到吃中饭结束，“over”表示的是路径，投射到时间域，可理解为“在吃中饭的期间”。
　　2）“Over”的空间认知域投射到数量认知域，就产生了“多于”的意思。
　　人们在日常经验中体会到，河水水平面升高，高于堤岸时，水会溢出堤岸。因此，over从空间域“高于”向数量域的转换时，over就被引申为“多于”的意思。
　　例如：There are over 40 students in our classroom.
　　Your page is over the page limit.
　　3）“Over”的空间认知域投射到社会认知域，就产生了“控制”的意思。
　　人们在生活经验中形成的概念是：在战斗中，失败的一方往往被打倒在地，获胜的一方总是处于被打败或被擒获方的上方，这种空间认知域被投射到社会认知域，引申为“控制”。
　　例如：He ruled over a large kingdom.
　　I don't want to anyone over me， telling me what to do.
　　4）“Over”的空间认知域投射到通讯认知域，可引申为“通过，使用”的意思。
　　當人们使用通讯工具时，比如电话，声音从说话人这头传到听话人那头;或发邮件时，邮件从自己邮箱这头发送到别人的邮箱那头，都和空间认知域的从一边到另一半的运动路径有相似的结构，因此“over”从空间域投射到通讯域，就产生了通过的意思。
　　例如：They heard the terrible news over the radio.
　　I don’t want to say it over the telephone.
　　5）“Over”的空间认知域投射到情绪认知域，可引申为“偏爱”的意思。
　　一般情况下，“在--上面，高于”表述积极正面的概念，而“在--下面，低于”表述消极负面的概念。高个子的人比矮个子的人受欢迎，人们建造房子时，愿意占据地势高的位置。从空间域向情绪认知域发生投射时，“Over”就从“高于”引申为 “更喜欢，偏爱”。
　　例如：I like Beethoven over Mozart.
　　I would prefer tea over coffee.
　　6）“Over”的空间认知域投射到话题认知域，可引申为“关于，涉及”的意思。
　　大家在日常会话或激烈讨论时，正在被讨论的话题处于制高点，压倒了其他话题。显而易见，这是“Over”在空间域的意义”被投射到话题域，引申为““关于，涉及”。
　　例如： They had an argument over the war.
　　7）“Over”的空间认知域投射到身体和知觉认知域，可引申为“克服困难或战胜疾病”的意思。
　　我们从起点向终点的移动过程中，如果途中有凸起的障碍物，比如山川或篱笆，则会增添路途的困难。同样，我们在人生道路上也会碰到障碍，如疾病，困难等。因此，“over”可以从空间域投射到表示身体认知域，引申为“克服，战胜”。
　　例如：The old man got over the illness.
　　这里的疾病illness被隐喻成空间域上的障碍，“got over the illness”翻越了疾病，也就是战胜了疾病。
　　8）“Over”的空间认知域投射到因果认知域，可引申为“因为”的意思。
　　在阐述观点时，西方人的思维模式习惯用演绎手段，先陈述观点，然后对观点进行详细地推理论证。所以不难理解先讲结果，再讲原因的现象。原因在上，结果在下。“over”从空间域的“高于--”投射到因果认知域，意义被引申成“因为”。
　　例如：She burst into tears over the news.
　　3 结语
　　一词多义就是人们把一个词的原型意义，通过隐喻的手段，投射到其他领域，使其意义延伸的过程。通过以上的路径隐喻语义分析，我们可以清楚地看到“over”词义从原型意义逐步演变到引申义，从具体的空间域到抽象域的隐喻性映射。由于篇幅的限制，文中未能探讨“over”作为副词的用法，在这一方面，还有待于进一步的探讨。
　　【参考文献】
　　[1]钱丽.探析英语介词IN的概念隐喻功能[J].辽宁科技学院学报，2018年12月第20卷第6期.
　　[2]刘素勤.意象图式理论视域下的大学英语介词教学策略研究[J].唐山师范学院学报，2014年11月 第36卷 第6期.
　　[3]李丹丹.从原型范畴理论看双解词典的义项排序[J].成都师范学院学报，2015年11月 第31卷 第11期.
　　[4]吴白音那.认知语言学视角下的英语介词教学研究[J].内蒙古师范大学学报，2012年11月 第25 卷 第11期.
　　[5]伍玲.空间介词的意象图式及隐喻研究[J].开封教育学 院学报，2013年12月 第33卷 第8期.
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