关于技校生信息处理能力现状的调查与对策研究
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作者:陈华
摘要：随着科技的迅猛发展和电子信息技术的不断成熟，我国已经步入了“互联网+”时代，全球各种各样的信息都通过网络传播到我们所处的每个空间，一个人要想在“互联网+”时代有所作为，必须要具备较强的信息处理能力。技校生是当今社会经济发展和企业需求最重要的来源之一，那么他们是否具备较强的信息意识、信息加工和信息处理能力，笔者必须首先要进行准确的现状调查，从而针对调查结果进行相应的对策研究，从而通过改变教学思路和教学策略，创新教学方式和教学方法，增强信心处理能力培养等多种途径来提高他们的新处理能力，从而为社会和企业培养出高素质的实用型和创新型人才。
关键词：技校生;信息处理能力;调查与研究
中图分类号：TP311 文献标识码：A
文章编号：1009-3044（2020）08-0001-02
1 技校生培养信息处理能力的重要性
1.1 信息处理能力的含义
要想清楚地理解信息处理能力的含义，我们必须首先明白信息的含义。国外传统的观点普遍把信息理解为新消息和新资料，随着时代的发展，一些国外专家给信息给出了不同的解释，例如著名学者哈特莱认为信息其实是一种以消息、资料、代码、符号等传播的载体;而现代信息理论奠基人克劳特·申农则认为信息是由信息源、信道和信宿所构成的一个系统。而我国学者播洪亮、王正德则认为信息是用来表现事物特征的，它通过信号、数据等形式进行传递。根據事物各自具有的独特内容，可以使用不同形式的信息例如图像、符号、文字等来传递不同的数据和信号。[1]
而信息处理能力主要是指对信息进行理解、捕捉、加工、操作和运用的能力，面对信息化环境中的自我感知能力和创新能力。要想获得较强的信息处理能力，必须要首先明白信息处理能力的构成要素，信息处理能力主要包括信息素质意识、信息收集和评价能力、信息处理和利用能力等三部分组成。
判断一个人是否具备较强的信息素质意识主要是看他是否对信息具有较强的敏感度。关于信息收集和评价能力，主要是指一个人在面对众多而繁杂的信息时是否有足够的能力利用相应的工具对有效的信息进行迅速而准确的甄别、筛选和捕捉。当收集到相关信息后能否对其进行真伪、虚实的判断和评价，这就需要较强的信息评价能力。而信息处理和利用能力则是最为关键的一环，它需要在掌握科学的信息处理方法和技巧的基础之上，把捕捉到的有效信息运用到实际的生产和生活中以便解决实际问题和取得实际效果。
1.2 信息处理能力对技校生的重要性
21世纪是信息大爆炸的时代，而各种信息在新媒体的推动下无时无刻不冲击着人们的大脑，作为培养技校生的教师而言，教会学生掌握必备的信息处理能力对技校生而言是至关重要的。首先，具备较强的信息素养是技校生立足社会的资本。当今社会是知识和信息大爆炸的时代，网络化和信息化要求人们要想获得较快发展和长足进步，必须要具备较强的信息处理能力。其次，随着科技的迅猛发展，时代发展日新月异，只有具备获取和处理信息的有效方法和技巧，才能不断学习为自己充电，与时俱进。最后，是否具备较强的信息筛选、捕捉、处理和利用能力，也是衡量一个人是否具有创新精神和实践能力的重要标志之一。
2 技校生信息处理能力现状的调查与分析
2.1 技校生信息处理能力现状的调查
2.1.1 调查对象
本次调查问卷采取随机选取问卷调查，有效问卷1202份。本次问卷的调查对象是清远市技师学院的在校学生，为了保障调查数据的准确性和可靠性，调查对象分布于清远市技师学院的各个专业，具体如下图所示：
本次调查对象学生2018年份入学的占了绝大多数，为85.77%，而他们所学专业的起点绝大多数为初中毕业生，占了88.19%。
2.1.2调查内容及结果 关于技校生信息意识方面调查的几个题目的结果如下： 在“什么是信息处理能力”的调查中，非常了解的占7.24%，比较了解的在占19.97%，基本了解的占33.28%，听说过、了解不多的占26.21%，而不了解的为13.31%;而关于“信息处理能力主要包括哪些能力”的调查中，大多数都认为信息处理能力不仅包括信息分类能力、信息统计与分析能力和信息重组能力，而且还包括信息编辑加T能力和信息存取能力。关于自己信息处理能力如何的调查上，超过一半的学生给出的答案是一般。
关系技校生信息处理能力方面调查的几个题目的结果如下：
在信息时代，你会利用什么时间去获取信息？的调查中，58.65%学生选择用碎片化时间去获取信息，而32.61%的学生选择每天有固定的时间集中获取信息，而从不会主动获取信息的学生占了8.32%。而在你在获取信息时是否会被无关信息吸引这一问题上，62.98%学生的选择是会在无关信息停留一段时间。在调查当你一次性面对大量信息时，你会怎么做时，学生的选择如下图所示：42.1%的学生认为自己能大概找到有用的信息，但不完整。
同时调查还显示，52%的学生会对获取的信息进行记录并分类整理，24.79%的学生则仅记录不整理，剩下23.21%的学生仅浏览不记录。
关于你认为具备信息处理能力对你的作用这一问题时，学生的调查结果如下图所示：
关于你认为学校可以通过哪种途径更有效的提高学生的信息处理能力这一问题，大多数接受调查的学生都普遍认为应该从加强学校信息基础设施建设（如图书馆、实训室等）、开设相关课程、举办相关讲座以及通过广播站进行宣传等措施进行。
2.2.技校生信息处理能力现状调查结果分析
2.2.1 技校生信息处理能力的优势
通过调查结果所呈现出来的数据，我们不难看出，目前大多数技校生都具备基本的信息素养和信息意识，对信息处理能力能够做大大体上的了解，并且知道白己可以通过办公室常用软件（Office、WPS等）、网页浏览软件（IE、360、腾讯等）、网络聊天软件（QQ、微信、MSN等）和图像处理软件（Photoshop、ACD-See32等）多种渠道来获取和处理信息资源。我想他们能够具备这些基本的新处理能力是跟他们所处的信息化时代和环境密不可分的，因为随着我国经济实力的不断提升，国家对于基础教育的信息化硬件设施的投入力度是很大的，这就使得当今大多数中学生都具备了基本的计算机信息知识和基本的操作能力。 2.2.2 技校生信息处理能力存在的问题
虽然大多数技校生具备一定的信息意识和信息处理能力，但是从整体上来看，他们的综合信息处理能力普遍偏低，不能够把信息意识上升为一种行为习惯和品质。虽然大部分技校生都懂得运用相应的渠道来获取自己所需的各种信息，但并不擅长对获取的信息进行充分而有效的处理和利用。同时通过调查还反映出一个问题，就是目前技工院校计算机和信息化相关硬件设施不能满足大多数学生的需求，同时学校也缺乏相应的信息技术相关课程的开设，这在很大程度上制约了学生对于信息意识和信息处理能力的培养和提高。
3 提高技校生信息处理能力的对策
3.1 激发学生信息技术应用的兴趣，强化学生的信息意识
俗话说“兴趣是最好的老师”，要想提高学生的信息处理能力，首先必须要从学生对学生信息技术应用的兴趣着手，这就要求相关教师和管理人员不仅要在课堂上，而且要在日常生活中对学生进行信息应用和处理重要性的阐述，提高学生对获取、识别、捕捉信息的敏感度，从而能够自觉地利用各种途径来找到自觉感兴趣的信息源。最为重要的就是要通过情境和实践相结合的方式，让学生真正地爱上通过计算机或者手机白媒体获取信息的方式。
3.2 加大教师信息培训力度，努力提升教师信息教学能力
要想让学生具备较强的信息处理能力，作為教师，必须首先具备过硬的信息素养和信息教学能力，因为只有这样，教师才能够将信息技术与所教专业课程进修有效的整合和衔接，从而把信息技术作为一种有效的手段来帮助学生更好的理解和学习。具体而言，教师必须要用现代化的教学模式来增强学生的信息意识，通过实践性教学和情境教学，来提升学生的信息处理能力和创新精神。同时，在教学过程中，要充分发挥学生的主体地位，让学生积极参与到课堂教学过程中来，在教学方法上，要通过多媒体教学来增强学生对于相关信息的感知力，借助于信息技术来提升学生的信息处理能力
3.3 加强学校硬件设施建设，积极营造校园信息文化氛围
学校计算机和信息设备的更新离不开国家和学校相关资金的投入，虽然我国近几年在不断加大教育信息化建设，但是跟国外相比，仍然具有一定的差距。作为学校，一方面我们要积极争取国家的资金投入，不断更新计算机等相关信息设备，另一方面，我们要充分发挥学校图书馆的优势，让技丁院校的图书馆成果培养学生信息意识和信息处理能力的有力平台。作为图书馆工作人员，要加大宣传力度和培训力度，让学生能够充分熟悉和掌握图书馆的文献与图书检索技能，从而通过利用各种通信设备和计算机网络系统等手段来打造属于技工院校独有的校园信息环境和信息文化。
参考文献：
[1]潘洪亮，王正德.信息知识词典[M].北京：军事谊文出版社，2002.
[2]李红艳.培养学生信息处理能力之浅谈[J].教师教育论坛：第一辑，2019（4）.
[3]陈湘婷，在活动中培养学生信息收集和处理能力[J].名师在线，2018（28）：74-75.
【通联编辑：谢媛媛】
作者简介：陈华（1976-），女，广东清远人，计算机一级实习指导教师，主要从事计算机软件应用教学。
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