双创升级背景下高职院校开放共享型创业孵化基地建设与运行分析
来源:用户上传
作者:孙斌
摘 要：近些年高职院校大学生创业孵化基地的建设为大学生创业和自身发展提供了巨大的帮助，促进学生自身的发展，带动着学校的发展。高职院校开放共享型创业孵化极度，方便于大众学生进行创业和提高，使得创业孵化基地在校园的使用更加普遍。该文主要分析高职院校创业孵化基地所带来的优点，对高职院校开放共享性创业孵化基地建设和它的运行进行讨论探究。
关键词：高职院校 共享型创业孵化基地 建设与运行
高职院校的创业孵化基地为大学生创业提供了基础设施和保障，同时保障了创业教育在高职院校中的稳定发展。现如今，创业教育作为高等教育的一部分，在我国发展了多年，具有了一定的理论基础。但是理论基础只是创业的基本前提，最主要的支撑还是实践，实践和理论相结合，才能促进学生的全面发展，激发学生的思维能力。为了创业教育更好地发展，为了实现大学生进行创业平台的创设，因此高职院校建立了大学生创业孵化基地，为大学生进行创业提供了便利。
1 高职院校创建共享型创业孵化基地的意义
1.1 改革高职人才培养的潜在要求
随着社会经济的发展、知识人才时代的到来，传统的教育培养人才的模式已经不再适用于新形势的发展。因此需要对教育方面进行改革，培养更多适用于社会发展的人才。高等职业教育是以服务为宗旨，为培训人才为己任，为社会输送各种类型的专业技术人才。而创业教育是一种新的教育理念和教育思想，为学生传授进行自主创业的思想，开拓学生的思维，使学生跳出传统的学习模式，为自身的发展做出努力。创业教育通过培养学生的创新意识、冒险精神，来培养学生的综合素质，对于以后的创业奠定良好的基础。
培养学生的创造能力，使学生跳出书本进行求知的活动，根据自身的特点和实际情况参加社会上的一些活动，吸取他们的经验教训，增长自己的见闻。同时也可以将自己所学的知识运用的实践当中，做到学以致用，勇于实践，在实践中感受到所学知识的魅力，进而提升自己对于创业的兴趣。
因此，通过建立创新创业实践基地，创新创业教学模式和教学理念，构建创业教育质量保障体系，对大学生的创业教育进行保障，提供实践基地保障创业教育的进行，对高职教育进行实质性的变革。
1.2 完善高职创业教育的根本要求
创业教育作为一項注重实践性的教育理念，应当突破书本上的理论知识，从课堂中跳脱出来，多多参加实践活动。而创业孵化基地的建设便为创业教育的实践提供了基础保障。
1.3 发展创新型经济的内在需求
高职院校建设创业孵化基地，不仅培养了大量的创新型人才，为社会上输送了各方面的专业人才，同时还培养了各个领域的高素质人群和带头人，成为了创造社会财富的主力军，带动经济的发展和社会的建设。
2 高职院校创建共享型创业孵化基地建设的作用
2.1 实现了创业教育理论和实践的相结合
创业教育已经在我国开展了多年，但是大部分的高职院校依旧停留在理论知识层面，在对学生进行创业教育时，只能依靠理论知识和社会上一些成功的例子作为教材对学生进行创业教育。这在一定程度上限制了学生想象力和创新能力的开发，对于一些新想法，大学生只能凭借理论知识来证明其的可行性，但是理论知识也是有限的，他们并不能完全地保证一个想法的可行性。因此，我国高职院校建设创业孵化基地，为大学生进行实践研究提供了途径和场地，帮助大学生将所学到的理论知识应用于实践当中，学以致用，勇于实践，才能更好地建设自身的能力，积累一定的经验和教训，对于以后走上社会具有很大的帮助。
创业教育的理论也需要在实践当中不停地摸索验证，对于理论上出现的不足和漏洞可以及时地发现、及时地弥补，以促进创业教育理论知识的完善性，推动着创业教育在高职院校中的实行。随着社会的进步与发展，创业教育模式也需要不断地在实践中进行摸索和改进，使其紧跟社会发展的步伐，适应时代发展的潮流趋势。
2.2 促进了区域经济的发展
创业教育不仅能为社会输送专业的技术人才，还培养出一大批高质量企业家、高素质人群，这些高素质人群为各领域的发展做出了贡献，因而促进了区域经济的发展。
高职院校进行共享型创业孵化基地的建设促进区域经济的发展，其作用主要体现在以下3个方面：一是增加了有效新创企业的数量，共享型创业孵化基地为学生提供了创业的途径、实践和资金等问题，鼓励学生进行创业，增加了新创企业的数量，而创业孵化基地会对新创企业进行一定的扶持，促使其有效健康地成长起来。二是提升区域技术优势，对于一些创新型技术要做好保密措施，防止创新型技术外流造成经济上的损失。对区域内的技术进行改革创新，吸收大量的优秀人才、资金、技术的流入。三是资源的整合和充分利用，创业孵化基地将有利于学生创业发展的资源整合起来，为学生提供了有效的创业支撑。而创业孵化基地的模式又使得这些资源能够被充分地利用，保证了新创企业发展的支撑，促进区域经济健康稳定地发展。
2.3 提高了大学生进行尝试创业的积极性，推动了大学生进行全面发展
近些年，国家一直鼓励大学生积极的进行创业，但是由于缺乏一些实战经验，没有适合的途径来验证自己的想法，缺乏一定的冒险精神，大学生虽然有一腔想要进行创业的热血，但是并没有太多人敢于投入到创业当中。而且大学生面临着创业资金不足、筹集困难、创业经验少的问题，致使他们在创业的道路上举步维艰，直至放弃创业。而创业孵化基地不仅为大学生提供了创业的场地、设备等，还为大学生配备了专门的老师和专家为创业进行指导，对于创业道路上遇见的困惑也能迎刃而解。而且对于大学生创业还有补助，减少了大学生创业的投资，减少了创业的风险。创业孵化基地将创业的大学生聚集在了一起，一起对创业进行探讨，分享各自的经验，同时还对资源进行了整合，使得资源能够充分被利用。创业孵化基地的创建为那些怀揣梦想的大学生提供了创业的途径，也是在辅助他们进行创业，丰富他们的创业经验，提高创业的成功率，为他们的创业之路进行保驾护航。 3 创业孵化基地存在的一些问题
高职院校开放共享性创业孵化基地，为大学生进行创业提供了保障，丰富了大学生的创业经验，在社会上也取得了一定的反响。但是现如今高职院校的创业孵化基地存在着一些问题需要进行改进，以期能够更好地为创业教育服务。
3.1 指导能力有待提高
创业孵化基地的老师大多数都是学校各个专业的老师，他们本身的专业能力是很强的，但是在面对创业这一方面，他们也只能从教材和实际中找例子对学生进行指导，本身他们是没有创业经验的。创业并不是需要所谓的专业技能，而是要具有一定的创业头脑，在面对任何出现的问题时都会找到应对的办法。所以要想大学生更好的进行创业，在创业孵化基地吸收和培养更多的创业经验，那么就需要提高创业孵化基地指导老师的创业经验，才能更好地来指导学生。
3.2 孵化制度不夠完善
创业孵化基地在高职院校刚刚建立，对于高职院校来说，它属于一个新兴事物，因此对于创业孵化方面的制度还不够完善，现在还处于一个摸索的阶段，但是对于大学生进行培养创业经验来说，却造成了很大的障碍。没有一个完善的制度，也就不能制约和规范创业孵化基地的各项内容，放任了项目的进行，有可能会造成资源浪费的现象。例如，一个项目终止了但是并没有及时从创业孵化基地里面撤出来，占据了创业孵化基地的空间和部分资源，形成了资源浪费。而且创业孵化基地并没有为每个创业阶段制定不同的计划，这就导致了学生学习的东西杂乱无章，不能很好地运用到实际当中。
4 对于创业孵化基地建设的一些思考
4.1 建立学校指导、政府支持、企业参与的运行模式
高职院校的主要目的是向社会输送专业的技术型人才，专注于学生的技术培养。国家号召大学生进行积极创业，高职院校也引进了创业孵化基地，对基地进行一系列的建设，力求提供给大学生一个良好的创业环境。但是创业孵化基地的企业或者公司都是大学生自己进行经营 的，学校的支持有限，并不利于企业的产业化发展，企业开发与市场着力不均，因此为了更好地促进企业的产业化发展，实现学校需求和市场需求的结合，大学生创业企业融入区域的经济发展当中。当然在这个过程中政府也有政策和资金的扶持，帮助大学生进行创业。
4.2 完善创业孵化基地的不足之处，力求更加完美地扶持大学生创业
创业孵化基地存在着很多不足之处，因此需要在摸索中不断地进行完善和改进，创建一个更加健全的扶持基地。首先要对创业孵化基地的一些资源进行整改，指导老师并没有相对丰富的创业经验，在指导学生的方面上也十分吃力，应当先对指导老师进行市场和创业知识的培训，使其详细地了解创业的基本内容，其次可以邀请一些成功额企业家进行座谈会，和学生面对面地进行交谈。
5 结语
总而言之，创业孵化基地的建设对于大学生进行创业来说是十分有利的，为创业教育提供了实践和理论结合的证明。对于大学生进行创业经验的培养，为他们的创业进行保驾护航，提高区域的经济发展，为社会培养更多高素质人才。
参考文献
[1] 赵淑明.以就业为导向的大学生创业孵化基地研究[J].沈阳农业大学学报：社会科学版，2015（3）：273-277.
[2] 高同彪.关于高校创业教育的若干思考[J].长春高等专科学校学报，2011（4）：46-48.
[3] 张芬，姚金凤.高职院校大学生创业孵化基地的建设[J].教育与职业，2012（17）：80-82.
[4] 占挺.高职院校开放共享型创业孵化基地建设与运行探析[J].南方职业教育学刊，2017（1）：11-17.
[5] 代君，张丽芬.大学生创业孵化基地的建设模式[J].江西社会科学，2014（11）：248-252.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/8/view-15259887.htm
