初中物理教学中学生创新能力的培养
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摘要:“创新是一个民族的灵魂,是民族进步的不竭动力。”教育作为培养创新精神和创新人才的摇篮,在培养学生创造力方面具有独特的重要意义。如何结合教学实际,切实有效地培养学生的创造力,在大力推进新课改的今天正为广大教育工作者的关注。
关键词:初中物理教学创新能力培养
初中物理教学的一个重点是创新教育,在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大物理教师的高度重视。那么,如何培养学生物理创新能力、怎样找到培养和发展学生物理创新能力的有效途径,这在物理教学中愈来愈显得十分重要。
一、合理满足学生好胜的心理,培养创新的兴趣
学生都有强烈的好胜心理,如果在学习中屡屡失败,会对从事的学习失去信心,教师创造合适的机会使学生感受成功的喜悦,对培养他们的创新能力是很有必要的。比如:针对不同的群体开展设计大赛、物理笑话晚会、逻辑推理故事演说等等,展开想象的翅膀,发挥他们不同的特长,在活动中充分展示自我,找到生活与物理的结合点,感受自己胜利的心理,体会物理给他们带来的成功机会和快乐,培养创新的兴趣。
二、坚持以学生发展为中心,激发学生创新学习思想
科学技术飞速发展的今天,要求人们要始终自觉学习和发展,不断培养创新思维能力。因此,我们教师要自觉更新教育观念,坚持以学生发展为中心,使学生成为学习的主人。转变教学上讲得过多、统得过死的做法,把思维的空间留给学生,让学生积极参与知识的形成过程。培养求异仓新意识,促进个体的全面发展。例如,在讲摩擦力这节中,教师首先不过多讲解物理概念。而是让学生看实验思考:物体在以一初速度在粗糙和光滑平面上分别运动时分别怎样?如果水平光滑摩擦物体将做什么运动,假如不存在摩擦力,世界将会是怎样的?这样以问题为中心来设计,以学生为中心来设计,激发学生求异创新的意识,培养创造性思维能力。
三、培养学生科学思维和科学方法,提高创新能力
伟大的物理学家牛顿说过:“没有大胆的猜想。就不能作出伟大的发现。”纵观物理学的发展史不难看出,许多物理原理、物理规律、科研成果的创造发明,都离不开猜想,是学者、科学家们利用他们发达的发散思维进行联想而得出来的。猜想或者说联想不是想入非非,也不是异想天开。科学成果不是天上掉下的馅饼,也不是守株待兔。人具有的创新能力,是以丰富的知识为基础的。正如法国科学家巴斯德说的:“偶然的机会对素有准备的人有利。”牛顿就是素有准备的人。在当今的知识经济时代,科学技术的不断更新,由于知识的动态性、发展性、不确定性的影响,知识会老化、陈旧,有专家指出:“人类已掌握的知识正在以每年5O的速度老化、陈旧。”“一个人,如果三年不学习,不更新知识,那他就要成为现代文盲!”所以,作为现代教师,在教育教学过程中,不能只着眼于知识目标的实现,更要重视知识的获取过程和方法,培养学生科学思维和科学方法,使他们具备终身学习的意识和能力,只有不断学习、不断更新知识的人,才具有创新能力,才能作出创造。
四、注重学法,获得创新体验
一位科学家曾精辟地指出:“未来的文盲将不再是目不识丁的人。而是一些没有掌握学习方法、缺乏思维能力的人。”因此,我们在物理教学中不仅要让学生获得知识。更重要的是计学生学会学习学生的学习过程是学生在原有的知识和经验的基础上自我建构、自我生成的过程。首先,在备课时,要考虑到学生的学法针对不同的教学内容和学生实际,让学生选择切合实际,行之有效的学习方法,为他们的创新留下充足的时间与空间。其次,在课堂学习过程巾,老师要努力创设一种良好的“研究”情境,让学生大胆地从多角度、多方位去猜想、去发现,并让其充分发表“高见”以逐步培养学生提出、分析和解决问题的能力,为学生的创新创造机遇,及时点燃学生的具有创新性的思维火花。另外,教师在辅导时,要善于指导学法,指导学生怎样去预习和阅读课外读物,指导学生在做习题时,如何进行科学的思维活动,采用一题多问、一题多变、一题多解的方式培养学生创新性思维。学生科学学习的过程就是创新的过程,教师在教学过程中,要注意引导学生进行科学学习,获得创新体验。
五、重视实践活动,培养实际能力
物理是一门以实验为基础的应用学科,初中物理学习最根本的方法是观察和实验。在物理教学中,要加强实验教学,多做实验,落实学生实验,增加探索性和设计性实验,鼓励学生在课外做一些小实验。多观察身边的物理现象,以加强实验意识和操作训练。让学生通过实验,探究学习,自己建构知识。物理实践活动,应以问题为中心,培养学生自主学习、探究学习,合作交流的能力,初步训练一些科学工作方法,如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。教师在组织和指导实践活动时,要避免规定具体的方法和步骤,要指导学生学会观察,善于观察,通过观察发现新现象,新问题,触动灵感。充分发挥学生的主动性和创造性。
六、总结
物理教学中的创新教育要在充分把握本学科规律和特点的基础上,运用问题情境,试验教学等各种有机联系的策略和方法培养学生的创新精神和创新能力。只要我们广大教师牢牢把握创新素质的培养目标,充分挖掘创新教育素材,运用有效的教学方法和手段,就一定能培养出大批的具备创新能力的人才。
参考文献:
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