浅谈“数学作文”

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　　目前，素质教育正在全国各地开展起来，应用数学和开放式数学已在各级各类地考试中不断出现，考查学生的数学思想，数学建模和动手能能力成为一种潮流，在培养学生观念的转变，笔者采用指导学生写“数学作文”的方法，现把自己的一点心得体会说出来，与大家共同探讨。
　　常规的数学教学，只是为了指导学生做习题，做类似的题目，教师往往采用“题海战术”，搞得学生身心非常疲惫，却很难达到预期效果，即使考试，也只是为考而考，不动脑子，更谈不上什么方法与思想，只是把数学当作一种工具，教的只是解题技术。
　　而素质教育中一个显著的亮点就是：培养学生的动手能力，让学生成为学习的主人。因此，提倡开展“数学作文”的训练很有必要。
　　
　　一、实施“数学作文”，可以使学生完善知识结构
　　
　　现代的教育研究表明，没有扎实的基本功，就没有良好的能力。而扎实的基本功，来自于学生对基础知识的掌握，来自于学生完善的知识结构。
　　作为一个单元，一章或一节，开展一次数学作文，可以使学生及时地回顾自己所学过的知识，分析自己学习中的不足，并可以提出宝贵的意见，留给其他同学。
　　对数学结构的安排和数学知识的再反问，能够作出积极的思考，加强了数学的基础知识的训练，其实数学知识结构是浓缩的数学，而数学作文可以减轻记忆的负担，使知识存放有序，也便于提取和迁移，学习知识结构是通过认知结构不断充实和完善而实现的。在打好基础的前提下，才能培养学生的创新意识和创造能力。
　　
　　二、实施数学作文，可以培养学生学习的兴趣
　　
　　传统数学教学枯燥、无味，拘泥于课本，整个教学活动基本上局限在用课本上的知识做题目，学生因缺乏兴趣，被动地学习，他们见到的都是“冷冰冰”的定义、定理、图形和符号，认为它们太抽象，毫无实用价值，甚至发出“数学难，难于上青天”的感慨。其实，“数学是一门艺术，也蕴含着无穷的美。”
　　如果在恰时地对学生进行““数学作文”，这样不仅可以达到巩固知识的目的，更重要的是让学生体验到参与数学的乐趣，因而可以激发他（她）们学习数学的兴趣，使他（她）们乐于学数学，主动学习数学，增加对课本知识的理解，提高数学表达和论述能力，更有利于拓宽他（她）们的思维，培养他（她）们的创新意识。
　　
　　三、实施数学作文，可以培养学生良好的素质
　　
　　素质教育，是让每个学生都能主动地发展，都能获得成功，实施数学作文，可以让学生自己动手，让学生有较大的发挥空间，这样既帮助学生理解课本知识，又拓宽了学生的思维，训练了学生的表达能力，还可以促使学生独立思考，锻炼实践能力。
　　近几年来，升学考试的命题方向也有了许多改革，其中应用数学和开放式数学是目前数学教学的走向。实施数学作文，可以让学生在知识上多一份自己的感悟，多一份自己的理解，提供给学生更多的创新机会，发现问题的机会，培养学生主动求知，乐于探索和勇于创新的精神。
　　当然，“数学作文”还能促进学生学习方式多样化，促进学生文理综合素质的提高，培养学生的责任心，加强师生之间的交流等等方面。
　　事实上，如果教师在数学教学活动中，精心优化教学结构，就能够让学生对“枯燥”的数学产生浓厚的兴趣，就能够让学生展开思维，去探究知识的奥秘。

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