学校图书馆指导学生阅读的基本原则和方法

来源:用户上传      作者: 刘丽英

　　中学图书馆建设是学校建设的有机组成部分。作为学校教育教学和教研服务的机构,中学图书馆一直担负着收集、整理、存贮、传递书刊资料并直接为师生提供阅读服务的重要任务。中学图书馆的阅读指导是一种对学生们的阅读目的、内容与方法给予积极影响的教育活动,使他们能够在实际阅读中,提高掌握与运用文献的能力,取得良好的阅读效果。针对目前学生阅读中普遍存在的阅读目的不明确、阅读读物无选择、阅读肤浅无方法等问题,图书馆可以采取的积极指导原则和方法如下:
　　
　　一、以针对性原则满足不同年龄、不同类型学生的阅读需要
　　
　　阅读需求随着年龄的增长而变化。初中阶段,是儿童向青年过渡时期,独立性和依赖性、自觉性和幼稚性交替出现,学生具有青年和儿童的双重特点。这就需要采取按年龄编组,分组辅导,重点推荐的办法,一是可以以推荐书目(如编印活页书目单,出黑板报,广播宣传等)的方法,选择并提供各类型、各层次的推荐书目,便于学生找到阅读门径。二是在中学阶段有区别的设置阅读课,采用专人讲授、周期固定的授课方式,系统介绍图书情报利用与阅读知识。通过在课外阅读好书,帮助学生培养优良品德,开拓视野,陶冶情操,扩大知识面,加强知识综合化,开发学生的智力。
　　
　　二、以多样化原则增加学生的阅读兴趣和学以致用的能力
　　
　　阅读课上,可以指导学生做读书卡片,写读书笔记,记读书心得和体会,介绍读书知识,推荐名人读书方法,帮助他们选择适合自己的读书方法。阅读课下,可以通过开展健康有益的读书活动来占领师生的业余文化阵地,根据学校教育工作和师生兴趣、爱好的特点开展一些有意义的活动,把广大师生业余时间的活动兴趣和爱好引向读书方面来。还可以聘请老师搞文学讲座,也可通过读书会提高学生的读书兴趣,把学生引到正确的轨道上来。
　　
　　三、以前瞻性原则培养学生信息时代的选择意识和甄别眼光
　　
　　图书馆对青少年学生进行的媒介信息教育,不仅应包
　　括计算机使用技术的培训,也包括帮助学生如何理解、选择、利用和处理网上信息和娱乐资源。帮助学生发展正确的媒介思想,提高对负面信息的醒觉能力,从而学会利用网络信息帮助自己成长,这才是信息素质教育的根本目的。从另一个方面说,时代发展到今天,人们对新知识、新信息的需求越来越多。任何人都不可能单纯从课本上学到自己一生所需的全部知识,而是要求每个人都应不断地更新知识。当然,作为扩大学生知识面,开发智力的重要阵地,图书馆收藏的书刊中蕴藏着古今中外人类所创造的文化精萃,是知识的大宝库。所以,从最基本的意义上说,图书馆的职责是将知识宝库变成知识喷泉,把书刊中蕴含的各种知识尽量开发出来。
　　正如教育家蔡元培先生明确提出的“教育不专在学校,学校之外还有许多机关,第一是图书馆”。所以,大力、健康、有序发展中学图书馆是当今信息时代对基础教育提出的要求,是学生离开学校踏入社会后进行自我学习和终身教育的基本素养,也是提高社会图书馆意识的一个极其重要的措施。

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