如何培养小学生语文学习兴趣
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【摘 要】根据我国新一轮的教育改革方案，现在的教育不仅仅需要我们教会学生课本上的知识，从而让学生获得高分成绩;更重要的是，我们应当努力培养学生的学习兴趣，以让他们获得一生的良师。但由于高考这座大山，很多学生在学习中往往因追求高分，应对考试，敷衍家长老师而丧失对学习的兴趣。因此，我们应当积极努力地培养小学生对语文学习的兴趣，让他们从小就产生兴趣，让他们不至于丧失对语文学习的兴趣。
【关键词】小学语文 学习兴趣 培养方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.03.112
语文不同于理科类学科的强大逻辑性、推理性与思考性，语文这门学科更具情感性、灵活性与生活气息。也正因语文的这些特性，如若单单靠死记硬背，按部就班是学不好语文的，写起文章来只能算是穿凿附会，毫无灵气可言。而真正的语文学习需要的是心灵的感悟与兴趣的相伴，正所谓：兴趣才是最好的老师，兴趣才能使学生可以长期而不具疲惫的学习。在此番感悟下，作为语文教师，面对具有澄澈心灵与莫大好奇的小学生，如何培养他们对语文学习的兴趣，这是非常值得我们关注和探讨的话题。
一、让小学生喜欢语文老师
（一）穿着整洁，思想行为文明
不要觉得小学生还小，什么都不懂，其实，他们对事物已经具备了简单的判断力。而他们判断的依据就是：喜欢看起来美的东西，而不喜欢看起来丑的东西。当然，事实也是如此，小学生更喜欢穿着整洁、思想行为文明的语文老师，从而他们就会喜欢学习语文。这样从他们内心来讲，由于喜欢语文老师而逐渐产生了对语文的学习兴趣，学习起来也更加称心顺畅、舒心愉悦。这就是中华文化里的“爱屋及乌”吧！如果你穿着随意，思想、行为邋遢，很可能会降低小学生对语文的学习兴趣。这就需要我们教师具备一定的装扮能力，具备高素质，高要求，因此，我们平时应多多注重自己的衣着穿扮，举止行为，给学生留下好的印象。
（二）多与学生沟通交流
很多的学者都认为：任何良好关系的建立都少不了沟通、交流这一重要环节。同样，这在我们的教学过程中依旧适用，要想与学生们建立起良好的师生关系，从而让学生喜欢这门学科，我们得学会主动与学生沟通、交流。这不是要求我们非得与学生面对面地坐下来交谈好久，实际上，一句关心的话，一声鼓励，一个微笑，一回点头，一个拥抱，一个挥手做拜拜的行为，就是教师与小学生之间最好的交流方式，这样他们感觉自己是被人在乎的，反过来，他们也就会喜欢我们。总之，小学生毕竟还只是单纯天真的小孩子，哪有什么城府，只要我们真诚地与他们沟通、交流，友好地同他们相处、做朋友，他们自然会喜欢我们的，自然也就会喜欢语文了，这样才有利于小学生学习语文，有利于培养兴趣。
二、让小学生喜欢你的教学方式
（一）活跃的课堂氛围很重要
不是所有的学科都需要活跃的课堂，不过，正因为是语文这门学科，又由于是给爱玩爱闹小学生上课，就更加决定了课堂活跃的重要性。非常喜欢这样一句话：一堂高质量的課，不是老师教得有多么好，也不是学生听得有多么认真，而是学生和老师的配合度高不高。如若老师只是一味地传授知识，学生只是盲目地被动接受知识，就是机械、呆板、愚蠢且失败的教学方案，这样不仅让学生丧失学习的兴趣，更让他们陷入残酷的分数之争中。相反，如果我们善于抓住学生的胃口，对症下药，培养他们的学习兴趣，岂不乐哉？正因如此，要想培养小学生语文学习的兴趣，提高老师与学生的配合度，我们教师创造出活跃的语文学习课堂至关重要。
例如，我们可以执行奖励制度，对于积极回答问题的给予奖励，对于那些不积极回答问题的要及时地给予询问，奖励可以是糖果，贴纸之类的小物件，科研报告显示，如果一个孩子经常在某方面受到鼓励，会增强他在这方面的兴趣和关注。又如，我们教师本身应积极活跃，以带动小学生的学习性，因此，我们可以做些浮夸的动作，高亢的声音来吸引他们的注意力。再如，我们可以在课堂上玩小游戏，这样可以调动小学生的参与性，课堂气氛也得以活跃起来，他们感觉到开心，就喜欢学习语文了。
（二）创新有趣的语文教学
正如时代在发展，科技在创新，教育在改革，作为小学语文教师的我们，对语文教学也不应局限于传统的教学模式，要有所变革与创新。去年，《中国诗词大会》播出之时掀起了一股学习中国古典诗词的热潮，激起人们对诗词的热爱;而最近，网络上火爆的歌曲《生僻字》也掀起了一股学习中国汉字的热潮，不管男女老少，中国人还是外国人，都在练习生僻字;无独有偶，热播电视剧《知否》的主题曲《知否》也让李清照的《如梦令·昨夜雨疏风骤》广为人知。这些中华文化能再次问津于世，究其根源，在于他们别具一格、变革创新，顺应了社会的发展与要求，符合人们的兴趣爱好，将诗词、汉字歌词化。同理，这为我们在创新变革语文教学方面提供了新方案——趣味语文。人们常说，语文学习是枯燥的。不可否认，但正因如此，我们教师自身应具有变革性，创新性，多多思考怎样让小学生学得进去，如何让语文变得有趣生动。
例如，在教小学生学习诗词的时候，我们可以利用多媒体或磁带播放相关的音乐或朗诵，也可以教学生唱诗歌，之后举行一个唱诗歌比赛，看谁唱得好。又如，我们可以与小学生做些益智游戏，比如说成语接龙，你画我猜等等。再如，我们可以跟随时代的脚步，将最近流行的汉字、诗词歌曲（比如《生僻字》《知否》）教给学生，现在的学生很时髦，这些东西他们都了解，只要我们肯教，他们是一定是愿意学的，并且学得比我们还快。最后，我们在教成语的时候，可以先引入一个故事，比如说亡羊补牢，草船借箭等等，小学生大都喜欢听故事，通过讲故事的方法给小学生灌输知识，不仅让我们自己感觉到轻松，也使他们对语文产生浓厚的兴趣。这样以来，不仅利于小学生智力的开发，拓宽语文学习的范围，而且有利于培养小学生语文学习的兴趣。
三、结束语
综上所述，现在的学习竞争越来越激烈，即使是身处于这样一个开放、民主的新时代，莘莘学子也难免会因竞争压力而逐渐丧失对语文学习的兴趣，却只为谋求那所谓的高分来填补兴趣的缺位和换取老师、家长的表扬。然而，学生对于语文真正的热爱却很难再有了。因此，培养孩子对语文学习的兴趣不容小觑，而我作为一名新时代的小学语文教师，更应该注重培养小学生对语文学习的兴趣，让孩子们感受语文的魅力，中华文化之博大。
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