幼儿园数学教学游戏化的实现及价值解读
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摘 要：幼儿园教育中主要是以游戏为主，根据幼儿的年龄特点，教学要以幼儿为主体，因为幼儿的思维是具体形象思维，而且班级里幼儿性格好动活泼，所以幼儿教学中尤其是数学教学，更需要以游戏来引导幼儿，充分激发幼儿的兴趣，本文主要内容就是幼儿园数学教学游戏化的实现及其价值方面的解读。
关键词：幼儿园;数学;游戏化;价值
一、幼儿园数学教学游戏化的实现
（一）幼儿园数学教学游戏化的依据
从3到6岁，是进入小学之前的时期，固称为学前期，又因为这是进入幼儿园的时期，所以又幼儿期。从大范围上来说，幼儿数学教学属于学习，学习又有广义和狭义之分，这里对狭义进行简单的说一下，就是指学生的生活，是指学生教师的指导下，有目的，有计划，有组织，有系统的掌握前人的知识，技巧等，这里学习主体主要是3到6岁幼儿，必须了解3到6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，要理解幼儿的学习方式和特点，幼儿的学习是以直接经验为主，在游戏中进行的，所以教师要重视游戏和生活的独特价值，要满足幼儿直接感知，实际操作，亲身体验的学习需要。现在生活随着家长教育观念的改变，幼儿家长们开始接受实践民主的教育思想，平等的对待孩子，尊重孩子，征求孩子的建议，倾听孩子的诉说，努力成为孩子的好朋友，棍棒教育的思想已经逐渐减少。游戏在幼儿教学中的地位逐渐重要，再加上幼儿情绪作用大，活泼好动的性格，所以教学设置也要符合幼儿的年龄特点，才能使幼儿感兴趣，兴趣是最好的老师。
（二）幼儿园数学教育游戏的现状
在我们国家，许多一线城市和二线城市中的一些幼儿园开始了游戏化的教学模式，而且这种方式得到了推广，现在家长也逐步接受，所以游戏化的模式得到发展，但是还存在一些问题就是师资力量，教学设备等的缺失、不完善，不仅给学校带来不便，幼儿也是被影响，加重了幼儿学习的负担，使幼儿思维不能够创新，有局限性，现在幼儿园还没有完全按照游戏的模式进行教学，只是部分幼儿园开始实施，另外一方面就是教资的优势，只有师资力量浑厚，教学质量，教学模式才能提升，而且幼儿园面对的对象是幼儿，幼儿是纯真的善良的，幼儿刚来到世界不久，需要老师的培养和教导，所以幼儿的思维习惯上就相当于一样白纸，需要老师，家长和学校互相配合，紧密联系，学校老师要以游戏的方式培养幼儿的数学思维，空间想象能力等，但只有单方面的付出只会事半功倍的，所以学校和家长要配合老师，以游戏的方式引导幼儿思维，协助老师的工作。
二、幼儿园数学教学游戏化的价值解读
（一）幼儿园数学教学中游戏化的价值
数学教学有独特的思维方式，可以发展幼儿的空间想象思维，还有思考问题的角度，但是这些都要在幼儿感兴趣的基础上，幼儿对游戏的热爱度极高，专注力也强，参与度高，可以促进幼儿数学思维，而且数学具有趣味性，工具性还有浅显性，数学是一门非常基础的学科，极其重要，在人生发展中的作用很重要，有很多初中阶段的老师尤其是数学老师，发现学生上了初中阶段后，很难有大的提升，尤其是质量方面上的提升，所以说数学思维方面的培养，要从小抓起，启蒙教育很重要，但却并不容易，这就要根据小孩子的天性，孩子的天性是爱玩，还有3到6岁幼儿的发展指南中，要根据幼儿年龄进行教育，游戏化的教育方式需要专业人士，幼儿教师也是担负着培养国家栋梁之才的伟大任务。
（二）幼儿教学中游戏的意义
幼儿园每个孩子都是天真，善良的，需要幼儿教师去丰富他们，幼儿年龄小，接触外界能力弱，对一些新的事物很难接受，幼儿教师在培养这方面时会很吃力，但是良好的思维习惯就是在幼儿时期，也就是3到6岁这一阶段形成的，将会对幼儿终身受益，每个孩子的学习能力是一样的，都有其独特的学习方式，作为幼儿教师要尊重每一位幼儿，在后天不断的努力和学习之下，幼儿会有大的提升，而在幼儿园教学中，游戏是最重要也是主要的幼儿学习方式。
（三）幼儿园数学教学中游戏的作用
以前家长学校普遍认为让幼儿去学校玩是一种对幼儿不负责任的表现，必须让孩子在学校学到书本上的知识才算是一种学习上的提升，却忽略幼儿的本性，游戏是一种开发思维，让幼儿大胆想象，自由发挥，不受限制的教学模式，极大的培养了幼儿各方面的知识，游戏还能培养幼儿的道德品质，让幼儿懂得一些抽象的、本来并不能理解的东西，就是把一些知識性的东西细小化了，更通俗易懂，以一种幼儿能接受的方法，而且提升幼儿的主动性的方法给幼儿呈现出来了，游戏很大的作用就是激发了孩子的积极性，加大对学习的乐趣。
以游戏的方式教育幼儿，这种潜移默化的改变值得发扬，每一位专业幼儿教师都应该具备的能力，游戏引起幼儿的无意注意，让幼儿对教师的内容有兴趣，兴趣就是最好的老师，只有老师对幼儿能做到这点，相信每一位幼儿都会茁壮成长，有其独特的思维方式，同时，自主学习的能力也会增强，让幼儿可以轻松的学习，有一个快乐的环境，对幼儿身心发展有着重要的作用，尤其是数学教育中，大大提高了幼儿的理解能力和学习效率。
参考文献：
[1]张静芳.幼儿园教学游戏化研究.[J]《新课程》2016年3月.
[2]夏琳音.幼儿园数学教学实现游戏化的作用与方法[J]《考试周刊》2014年.
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