试论中学物理实验室的管理
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摘 要：我们必须强化中学物理实验室管理，将实验室的管理工作纳入制度化、规范化、信息化的科学管理体系。
关键词：实验室;管理;方式
实验设施的配备大多变成了摆设，并未达到其应有的价值。这种情况在目前的各所中学十分常见。由此，我们必须强化中学物理实验室管理，将实验室的管理工作纳入制度化、规范化、服务化、信息化的科学管理体系。
一、明确中学物理实验室的地位和作用
中学物理实验室是完成实验中学物理教学的重要基地。物理实验室工作必须为物理实验教学服务，必须为完成物理教学计划，提高物理教育质量发挥积极的作用。
二、加强对物理实验室的规范管理管理力度
（一）为保证实验教学的基本物质条件，根据教学大纲和教材，以及新课标的的需要，参照教育部有关中学理科仪器配备目录，结合学校的实际情况编制采购计划，采购所需要的仪器设备、药品，并做好验收、登记、建帐、立卡等工作。
（二）建立和完善各项管理制度，并在工作中严格执行。做好日常管理工作。管好、用好实验室的各类仪器和各种化学药品，特别要注意管好精密仪器，以保证仪器设备始终处于完好状态和安全使用。
（三）组织好学生实验考查，做好实验教学的考核、评估。
（四）做好实验教学人员的管理工作。
三、新仪器的验收新调拨下来的仪器到校后，管理员应及时开箱，核对调拨单检查验收，如果发现品种或数量有出入，又或者质量有问题，如零配件不齐全、玻璃仪器损坏等， 就及时联系，索取或退换，这才能保证新配仪器处于完善的备用状态，充分发挥其应有的最佳教学效能。
四、仪器的使用物理教学仪器的使用，是物理实验室管理工作的根本目的。管好是为了用好，而用的同时又需要管。在每个学期初，管理员要收齐有关教师的《学期实验计划》，装订成册，挂于物理实验室中，以后该教师每完成一个实验，管理员就用符号作标记，同时记录于《实验记录表》中，学年末据此计算出实验开出率。为了物理教师能够运用教仪顺利地开展实验教学，管理员应多阅读各仪器的说明书，力求熟练掌握各仪器的原理、性能和使用方法，积极配合有关教师做好各实验课前的准备，尽最大努力创造条件让各个实验都如期开出;提高实验室和仪器的使用率，一方面弥补课堂实验教学的不足，使学生加深理解所学知识，强化教学效果;另一方面，让学生增长课外知识，开阔知识视野，这对于培养学生的实践能力和创新意识具有积极的意义。仪器的借用，切实履行借还登记手续，对借用时间较长的教师则提示其归还。对新增教仪要及时通报有关老师，使之迅速派上用场，满足教学的需要。
五、抓好物理实验仪器及器材的具体管理
物理实验室里的仪器品种繁多、规格各异、使用频繁，要管理好实验室内各种仪器，就应从编制仪器添置计划、采购、到货验收、建档、建账、分类存放到保管、维修等各个环节都要做到缜密处理，按照一定的规章制度办事，才能繁而不乱、忙而不疏、有条不紊，才能有利于实验教学的进行。
（一）仪器添置。随着实验的开设和教材的调整，实验室必须正常添置、补充仪器和药品，一般每学期或每学年补充一次。
（二）仪器验收。采购进来的仪器应先验收后使用。验收的一般程序：开箱察看，核对仪器的名称与数量是否与货单相符，查看仪器说明书，检查仪器的所有配件是否齐全，整机有无损伤。根据仪器说明书，检测仪器的基本性能，有的要开机检测，有的还应通过实验操作来检验仪器的质量。要及时填写仪器验收记录，并将仪器记入“仪器分类账”。
（三）仪器编号。验收入库的仪器一般都应贴标签或用专用记号笔标记，即在仪器不显眼位置注明仪器编号。同种仪器的顺序号不能重复。学校也可根据本校实际确定编序号方式。在条件允许时，可使用计算机打印的标签。
（四）仪器分类与存放。仪器的分类与存放既要有條理性，又要符合科学性。仪器分类与存放的原则是分类科学、陈列有序、整齐美观、取用方便。比如要防止因存放不当而损坏仪器或降低仪器寿命。如：磁铁要防止振动、退磁，要使磁路闭合。条形磁铁要两两相对，对应交错，使异性磁极相衔;蹄形磁铁要成对异性相靠，单个蹄形磁铁中间要加一衔铁;小磁针要静止在地球磁场的方向。又如仪表存放时要将全部开关置“零位”，等等。
（五）建卡。仪器归类存放后，还要以仪器橱柜为单位建橱柜卡。另外，存放仪器的橱柜要按学科统一编号，橱柜上要张贴定位标签。
六、注意设施设备的管理
中小学校理科实验室的设施设备主要包括仪器橱柜、实验桌凳、水电设施及其他通用设备。在管理上，一是仪器橱柜的管理，存放仪器的橱柜要色调一致，摆放整齐。仪器橱柜摆放时应注意采光、通风、美观和方便等要求，同时还应考虑便于仪器分类存放。二是实验桌凳的管理。学生实验桌应排列整齐，色调一致，每张实验桌应编有序号。三是实验室水电设施
的管理。水电设施应充分保证教师演示实验和学生实验的需要，必须能集中控制，以保证安全和便于检修。水源必须设置可以关闭的总水阀，电源应由配电柜控制。实验教师（实验员）要经常检查电路、接地线、漏电保护器及有关设备是否正常，发现问题要及时采取有效措施。再是其他通用设备的管理，等等。
综上，以上包含了物理实验室管理的基本内容和基本方法，只要我们的物理之言管理人员稍加留心、细心、用心，就一定能再管理上出成效，有力地促进中学物理实验教学提质增效。
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