班级德育教育生活化策略与研究
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摘 要：班主任是班集体的领导者和组织者。他肩负设计和引领的使命。班主任是班级工作的舵手，是和学生心灵相通的导师。在新课程改革的背景下，班主任工作的核心是德育工作，德育工作直接影响到学生的全面发展。本文从生活化层面出发，论述了加强班主任德育工作的几点策略。
关键词：德育；生活化；策略；班级
教育过程要以育人为本，德育为先。教育不仅要重视知识和技能的训练，更要培育完整的人。让越来越多高素质、高能力、德才兼备的人涌现出来，这是教育的使命，也是我们共同的期盼。
班级是学生参与德育活动的主阵地，班主任是班集体的领导者和组织者，担负班级活动的策划和开展。班主任要时刻树立德育育人的理念，积极在班级活动中促进和培养学生全面健康的成长。那么班主任如何加强德育工作呢？笔者认为应从以下几个环节抓起：
一、 建设书香班级，以经典引领学生成长
一个班级的建设要有一种积极向上的氛围，那就是时代文化的引领，让读书成为一种习惯。让经典来浸润孩子们的人生，让经典培养孩子们的核心素养。班级中通过朗读名著、背诵经典，与主人公心灵的碰撞，不仅能使学生积累语文学习的好词好句好文章，还能提升学生的道德素养。结合学校的读书活动安排：一方面创建书香班级，在读书分享专栏开设了制作读书卡，读书手抄板、我和妈妈一起读书等栏目，展示和分享孩子读书的成果，选择表现最好的孩子代表班级参加学校的读书分享直播節目；另一方面将课前诵读与路队诵读相结合，每天课前准备的几分钟坚持诵读一遍一首古诗，这样不会因诵读内容多而影响上课。每天中午、下午放学站路队时，由送路队的教师统一组织，边诵读边排队离校。做到时时处处诵经典，时时刻刻有感悟，让书香指引学生的人生，伴学生健康的成长。
二、 开展主题班队会，以活动促进学生成长
主题班队会是班主任工作中的一项重要内容，也是班主任对学生进行德育渗透，进步提高学生思想觉悟和道德修养的主要途径。如开展《我骄傲，我是中国人》主题班会时，让同学们提前上网了解祖国的日新月异，鼓励学生在班会上主动举手发言，列举出自己知道的祖国的繁荣昌盛和人民生活变化的例子。通过学生的积极发言，让大家共同评选出讲解最真实，最全面的学生.为同学们树立我为祖国自豪，我为祖国争光的榜样，并以此鼓励和引导其他同学；开展《扣好人生第一粒扣子，争做新时代好少年》的班队会。让同学们通过观看视频资料，了解党领导下中国少年儿童运动史的主要事件，懂得党的关怀和期望，从小坚定理想信念；通过查资料、做手抄报的形式，进行“说说大英雄”手抄报制作评比，争做新时代好少年。
三、 进行主题教育活动，以红色基因传承学生成长
红色基因是我们的根，是我们学习的灵魂，传承红色基因，让我们的旗帜永不褪色。当你坐在宽敞明亮的教室学习知识的时候，当你们来到人流如织的游乐场玩着各种玩具的时候，当你们躺在爸爸妈妈的怀抱里享受天伦之乐的时候，你是否想过今天的幸福生活是怎么来的。以“传承红色基因”为主题的活动，引导学生通过参加活动，弘扬红色传统、传承红色基因的真情实感；把个人成长融入祖国发展，培育和践行社会主义核心价值观，从小争做担当民族复兴大任时代新人的远大理想；展现新时代青少年立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，有作为的新一代建设者的良好精神风貌。
四、 组织开展孝敬家人活动，以尊老倡导学生成长
班级德育教育外延层面就是结合家庭教育和社会教育，让学生在家庭美德和社会公德的共同洗礼下成长。班级组织学生开展“我为亲人洗洗脚”和“帮帮家里人”等活动，通过班级公众号和人人通班级空间将这些视频和图片展示传播，引导更多的孩子和父母去学习，创建文明班级，成为文明学生。
五、 组织开展种植园活动，以合作互助学生成长
通过参加学校一些种植园的活动，让学生互相合作，互相帮助，培养学生的合作意识和团队意识。在自己班级的种植地上学生们自主分工松土、施肥、浇水，完成自己班级种植园的种植，每一个时期让学生分小组制作观察日志，认识植物的发芽，生长、开花、结果的每一个时期的特点，并根据观察写出自己的观察成果，小组内展示汇总后形成小组的成果，各个小组的成果经过总结凝练后形成班级种植园的观察报告。每一个成果的形成需要孩子们通力合作，互助完成。长时间的配合和互助就形成一个团队的默契，这样的活动有助于学生团队合作理念的形成，并付诸实践活动。
正所谓“有爱的老师，就能带出有爱的学生”，“积土成山，积水成湖”德育工作并非一蹴而就，需要从点滴中收获实效，让我们每位教育者坚定信念，不忘初心，砥砺前行，在我们的努力下，学生以砺志以德立身，立足社会，立足未来！
参考文献：
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作者简介：于振霞，甘肃省武威市，凉州区大柳镇大柳小学。
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