自制器材在小学体育教学中的应用

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　　摘 要：利用身边的废旧材料自制体育器材，是进一步落实《体育与健康标准》的具体体现，也是丰富小学体育课堂教学内容的关键步骤。随着新课改的不断实施，教师应该帮助小学生树立起环保意识，并鼓励他们利用身边的废旧轮胎、饮料瓶、塑料袋等进行简易体育用品的制作，以使小学生在自制器材的过程中感受到体育课程学习的乐趣，进一步激发他们学习的积极性和主动性，从而培养起小学生的实际动手能力和创新精神。现本文就从自制沙包、自制梅花桩和自制栏架等三个方面入手，就丰富小学体育课堂教学形式、营造良好的教学氛围等提出了自身浅薄的看法，以为教学贡献一分力量。
　　关键词：小学体育；自制器材；教学策略
　　在一些经济相对落后的乡镇小学和偏远地区的农村学校，由于教育经费投入不到位，使得学校的体育器材严重缺乏，再加上教师并不重视体育教学，给小学生的身心健康发展造成了一定的困扰。在体育课上，小学生经常不知道要做什么，像篮球、足球、跳绳等简单的体育器材，经常要好几个学生轮流使用，这就使得小学生潜意识里抵触体育课，甚至很多教师经常会把体育课外活动课改为课堂自习，严重打击到了小学生学习的积极性。为此，在新课改下，教师应该积极转变自身的教学观念，鼓励小学生动手动脑，制作更加有趣的体育设备，以使体育活动的组织更加生动活泼，从而使他们在玩中掌握更多体育知识和技能，促进小学生的身心全面发展。
　　一、 借助自制沙包进行小学体育教学
　　沙包有很多种玩法，小学生可以小组的形式，进行踢沙包比赛，在沙包比赛中，可以将小学生围成一个圈，由第一个同学将沙包踢给第二个同学，然后第二个再传给第三个，整个过程中要保证沙包不落地，最终看哪个小组所踢的个数最多。当然还可以个人赛的形式进行，小学生可以单脚踢，也可以采用左右脚轮流踢的形式。除了组织踢沙包比赛之外，教师还可以组织丢沙包的活动，以沙包为武器来“投杀”其他小学生，若被沙包击中就淘汰，若能接住沙包就可复活淘汰的队员，整个活动过程比较激烈，小学生兴致也较高。为此，教师可借助自制沙包组织小学体育教学活动，锻炼小学生的灵活性和团队合作能力。
　　这样教师就可要求小学生自己准备针线、剪刀、玉米粒和旧布块等，很多农村的小学生一般都会缝制简单的沙包，但是沙包不仅要好玩，还应该好看美观，那么应该如何缝制呢？小学生争强好胜的心理比较严重，看到其他小组学生缝制的沙包非常漂亮，也会对沙包的布料选择和形状等进行创新，这在提升他们动手能力的同时，还能提高他们的审美。
　　总之，沙包算是很简单的自制体育器材了，很容易制作，而且可以进行多样化的体育活动。通过沙包的制作，教师还可组织小学生将旧布块进行拼接制作手绢，还可将绳子系在装沙子的空矿泉水瓶上制作毽子等，这都比较符合小学生的性格特点和兴趣爱好，能使他们对体育课程产生更多的兴趣，并提升他们的体育综合素养等。
　　二、 借助自制梅花桩进行小学体育教学
　　自制梅花桩能锻炼小学生的攀爬能力，还可以锻炼他们的身体平衡性和灵活性等，运动量不是很大，对小学生来说比较合适。为此，教师可借助废旧轮胎进行梅花桩的制作，并给梅花桩涂上多彩的颜色，以吸引小学生的注意力。
　　这样教师就可组织小学生自己搜集废旧轮胎，比如家中闲置的轮胎、校园内杂物库的轮胎等，然后准备好小刷子和颜料，在废旧轮胎上涂上自己喜欢的颜色，而所谓的梅花桩就是小学生把轮胎放倒，然后站在轮胎上面，沿着轮胎走路，要保证自己不从轮胎上掉下来，用时最少的小组可以获胜。当然除了站在轮胎上之外，教师还可把轮胎竖起来，组织小学生进行攀爬轮胎的活动，每组学生成员最好保持在5个左右，教师吹口哨后，学生开始攀爬，在攀爬过程中，小学生应尽量控制自己身体和轮胎之间的接触，以防止轮胎倒下，影响小组的比赛成绩。
　　相对而言，用轮胎制作的体育器材还是比较安全的，这样教师就可将走梅花桩定为每节课之前的热身活动，以吸引小学生的注意力，使他们将自己的状态调整到最佳。
　　三、 借助自制栏架进行小学体育教学
　　自制栏架的好处是可以根据小学生的身高随时调整栏架的高度，比较方便；而且可以用来制作栏架的材料有很多，比如废旧衣架、空心管子、废旧纸箱子等。这样教师在小学体育课程教学的过程中，就可组织小学生自主进行栏架的制作，并将栏架用作足球比赛的投射门、跳高比赛的障碍物等，以将栏架的使用落到实处，促使体育课堂教学更加丰富多彩。
　　小学生可以根据小组成员的实际情况，将栏架的高度定在50厘米、75厘米、80厘米和90厘米等档位，并用剪刀和透明胶布将栏架固定好，以防在实际使用环节出现问题。当自制栏架用作跳高比赛的障碍物时，教师可先将栏架的高度设置在一个比较低的位置，然后慢慢增加高度，以保证游戏的难易程度适中。尤其是对于一些身体素质较差的小学生来说，一开始将栏架的高度设置太高，很容易打击到他们体育学习的自信心，影响到他们参与活动的积极性。而在足球比赛中，用栏架制作的投射门的高度也应该调整到合适的位置，以实现同一体育器材的多次重复使用。
　　總之，小学体育自制器材不仅要遵循安全、环保等的基本原则，还应该做到实用，即可用在多项运动中，从而真正帮助小学生养成体育锻炼的良好习惯，为他们今后的学习和发展打下坚实的基础。
　　四、 结语
　　综上所述，小学生活泼好动，对各种新鲜事物充满了好奇，这样教师在体育课程教学的过程中，就应该鼓励他们自己动手制作一些体育器材，一方面能提高教学效率，另一方面还能为体育课堂增加更多的趣味，使小学生的思维更加活跃，进一步提升他们的创新能力。为此，教师在体育课程教学的过程中，应该对小学生多一些鼓励和表扬，积极组织他们自制沙包、栏架以及其他体育设备等，从而促进体育教学工作的全面开展，使小学生具有更加健康的体魄和更加完善的人格。
　　参考文献：
　　[1]蒋雷.自制器材在小学体育教学中的应用[J].课程教育研究，2018（37）：191-192.
　　[2]赖小丹，黎翠儿.简析自制体育器材在中小学体育教学中的应用[J].运动，2018（12）：114-115.
　　作者简介：
　　吴江泉，福建省漳州市，福建省漳州市南靖县金山中心小学。
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