对初中体育课实施“走班选项”教学的探讨

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　　摘 要：在阳光体育运动和素质教育的背景下，体育“走班选项”是当前体育教育改革的主要模式之一。主要针对中学生体育兴趣的培养和体育运动技能的技战术的提高，尤其是通过走班选项提高学生自主训练的意识，走出淡化运动技术教学色彩的误区。在初中体育教学中采取走班选项教学法，不仅可以提高学生的学习主动性，同时也可以帮助学生养成终身体育意识与能力，本文对相关内容进行分析和研究。
　　关键词：初中体育；走班选项；教学分析；体育兴趣
　　一、 前言
　　在阳光体育运动和素质教育的背景下，我们好多中学体育课还是坚守着传统教学的阵地。由于初中学生在身心和体质方面存在一定的差异性，尤其是男生和女生的生理差异和对运动项目爱好的差异等，由此可见，传统的体育教学模式已经不能适应现代中学生体育学习的需求。笔者通过调查发现，传统体育教学存在以下问题：一是受传统教育思想的影响，学生对体育课不重视；二是体育教师本身对体育课不重视，导致体育课堂教学枯燥乏味，学生体育锻炼的积极性不高；三是男、女生一起授课，这样不仅仅加重了教师工作负荷，而且教学效率不高；四是安全问题是体育教师比较头疼的问题，导致体育教师把一些高难度的体育运动项目取消了，使得体育教学课堂内容没有激情；五是体育场地和器材的缺乏，严重制约着学校体育的发展。通过采取走班选项教学法，能够转变学生对体育学习的看法，同时也可以激发出学生的学习欲望，实现体育教育目标。
　　二、 激发学生的学习兴趣
　　在学习兴趣的参与下，能够保持学生的学习主动性，同时也可以满足学生的学习需求。所以在体育教学中要从走班选项教学的优势出发，以激发出学生以学习兴趣为目标，确保学生能够主动参与到体育学习中，选择自己感兴趣的内容，从而积极参与到练习中，实现主动学习的目标。兴趣是最好的老师，学生只有对体育运动项目产生学习兴趣，才能积极参与到学习中，才能实现有效学习的目标。所以在教育中教师要从培养学生学习能力上入手，运用体育课选项走班的优势，确保学生能够在走班中认识更多的朋友，从而拉近学生与学生之间的距离，培养学生之间的人际交往能力。通过实践可以看出，学生在走班中能够有效提升参与与合作的能力，树立起学习好知识的信心，在做好选择的基础上来感受到学习的乐趣所在。
　　三、 培育学生的终身学习意识
　　当学生对体育运动项目产生出学习兴趣后，也就可以产生出极高的学习欲望，从而主动参与到学习中，在练习中获取到满足感。在新时代的发展下，要从推崇终身体育理念出发，选择有效的教育模式，确保学生能够在自身兴趣的影响下主动进行选择。只有让学生实现个性化的发展，才能激发出学生的学习欲望，才能培养学生的思考欲望，为学生的终身学习发展奠定基础。所以在教育中要做好教育调整工作，结合新课改中的内容，在向学生传授理论知识与技巧的基础上来提高学生的学习主动性，确保学生能够感受到学习的乐趣所在，养成良好的学习习惯。
　　四、 對传统教学模式进行创新
　　在传统教学模式中，虽然学生学习了许多的体育运动项目，但是也只是浅显的理解而已，并没有让学生掌握好每一项技能，这样也就影响到了学生的学习效果。但是从发展的角度上来说，学生的身体素质与兴趣发展是存在着差异性特点的，所以如果在教学中依然采取统一的教学方法与标准，势必会造成学生对体育学习产生出抵触心理，甚至还会限制学生的个性发展，降低学生的学习欲望。由于现阶段的教育主要以班级的形式来进行的，而学生在多种因素的影响下却存在着认知差异等问题，所以在固定的教育时间与条件下，如果采取同样的教学方法与条件，势必会造成一些学生吃不饱，一些学生吃不了等问题，这样也就影响到了学生的个性化发展，同时也限制了学生创新意识与实践能力的提升。所以在初中体育教育中，要从转变学生思想认识上入手，让学生主动参与到教育中。通过对传统教学模式进行创新，在促进学生身心发展的基础上来关注学生的个性特点。
　　五、 教法灵活，促进学生全面发展
　　在体育项目教学中，教师可以灵活运用多种教学手段，促进全体学生全面发展，让每个学生学有所得，并感受到学习的乐趣。可以根据学生不同的学习情况进行分组，以技能水平为准分组，高水平的同学为组可以互相切磋，从而不断地提高自己的技术并能积累经验；水平较低的同学为一组可以练习基本功，为能力提升做准备；实力强的同学可以指导实力稍弱的同学，在切磋中各自提升。比如：在乒乓球的体育教学中，有的学生从小就接触这个运动项目，技法已经相当成熟，而有的学生却是零基础，如果放在一起教学，则不利于学生的整体进步，这个时候可以采用分组的形式，对于零基础的学生从基本的球拍握姿进行教学，而对于基础好的学生则可以传授一些高难度的球技，然后让基础好的学生指导基础差的，学生带动学生全面发展。这种教学方式不仅能促进学生的整体进步，还能培养学生团结协作、互帮互助的学习态度
　　六、 设计好教学目标，做好组织教学工作
　　在初中体育教育中要从学生的特点出发，采取有针对性的教育方法，确保教育的有效性，同时还要结合教师的专业特点，通过组织不同教师参与到内容教学中，以此来引导学生学习，提高学生的学习效果。学生可以从自身的兴趣爱好与特长出发，教师通过设计课程标准，在完善教学计划的基础上来做好教育准备。其次，树立起健康第一的思想理念，培养学生的终身学习意识，在帮助学生养成良好学习习惯的基础上来提升身体素质，形成浓郁的体育氛围。通过开展选项走班教学法，能够帮助学生掌握自己感兴趣的课程，同时也可以学习与体育知识相关的内容，锻炼自身的品质，为未来发展奠定基础。
　　七、 结语
　　综上所述可以看出，在初中体育教学中开展选项走班教学法不仅可以转变学生的思想认识，同时也可以让学生感受到学习的乐趣所在。因此在教育中教师要关注学生的个性化发展，在解决传统教学不足的基础上来培养学生的终身体育意识，实现体育学习目标。
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　　作者简介：
　　李坤，中小学一级教师，甘肃省天水市，甘肃省天水市张家川县大阳镇中学。
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