学生心理健康教育若干问题浅论

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　　摘 要：中小学生心理健康问题，不单单关系着学生的身心健康成长，还会影响学生学业以及整体素质的提升。基于此，本文从以下几点阐述心理教育的若干问题，以期更好地开展心理健康教育。
　　关键词：学生；心理健康；教育
　　中小学生心理健康问题，不单单关系着学生的身心健康成长，还会影响学生学业以及整体素质的提升。因此，中小学校应该重视心理健康教育工作，切实加强学校的心理健康教育。笔者结合实际工作，就学生心理、健康教育若干问题谈谈以下看法：
　　一、 学生不健康心理的表现
　　（一） 厌学心理
　　现阶段，有不少的中小学生由于外部大环境以及自身原因的共同作用，过于沉溺于网络游戏，不爱学习，甚至是抵触学习。也有一部分学生是因为自身智力较差，学习成绩较为落后，经常受到老师以及同学的冷嘲热讽，丧失了学习的信心，进而产生厌学的心理。
　　（二） 攀比心理
　　随着生活条件的逐步提高，每个家庭在衣食住行方面都有了显著提高，中小学生的学习生活条件也随之提高。富足的生活，滋长了社会上的攀比之风，这些也影响到了学校，不少学生也产生了攀比的心理。
　　（三） 暴力倾向
　　近几年，中小学校园暴力事件层出不穷，严重影响了学校的教学秩序，更影响了学生的身心健康。社会暴力、网络暴力泛滥成灾，这些都是中小学生产生暴力倾向的重要外因。校园暴力已经到了必须整治的阶段了。
　　（四） 自卑心理
　　一小部分学生由于家庭比较贫困，或者由于家庭离异，或者是由于学习成绩比较差，亦或者自身的生理缺陷，从而产生了严重的自卑心理。
　　（五） 逆反心理
　　逆反心理主要产生于高年级的学生，主要表現为：在学校，不听从学校以及教师的安排，讨厌任课教师，不遵守校纪校规，故意与学校或教师对着干；在家里，不服从家长，顶撞家长，不听劝说，我行我素，不考虑后果。
　　（六） 焦虑心理
　　由于学业的压力，一些有着进取心的中小学生还容易产生焦虑心理。这是因为这部分学生认真好学，以取得好成绩为自己的学习目的。一旦学习上遇到挫折，学习成绩不够理想，就会过于苛责自己，使自己处于紧张、焦虑的情绪之中。
　　二、 学生不健康心理的原因
　　（一） 个人原因
　　学生个体的心理因素是影响学生心理、滋生心理不健康倾向的内在主因。中小学生随着年龄的增长，心理上逐渐趋向成熟，另外在不断融入社会生活当中，不断接受外部不良现象的影响，产生了一些不健康或者是不良的心理倾向。
　　（二） 家庭原因
　　从大量的心理实验证明：家庭环境对于中小学生心理健康的影响十分巨大。和谐健康的家庭环境是学生养成健康心理的重要保障。一般情形下，家庭成员之间能够和谐相处，那么孩子的性情就会比较开朗，心理也会比较健康；反之，如果家庭环境不和谐，父母等亲人自身心理不健康，那么自然会影响到孩子。另外，家庭教育的方式是否科学恰当，也会影响着学生的心理健康成长。
　　（三） 学校原因
　　校园是孩子们学习的主要平台，孩子们几乎大量的时间都是在校园内度过的。所以，学校对孩子们的心理的影响也很大。学校的校规校纪、老师个人的素质、校内的人际交往等等这些都会影响着孩子们的心理成长。
　　（四） 社会原因
　　社会因素对孩子们心理的发展有着长久性的影响。就目前而言，社会上一些不良现象以及不良思潮严重影响着孩子们的心理成长，诸如：暴力、色情、炫富、毒品等等。社会因素可以说对孩子心理的毒害已经到了十分严重的地步了。
　　三、 学生健康心理的重要作用
　　（一） 健康的心理有助于学生形成良好的道德品质
　　通过许许多多的案例得知：心理不健康的学生，往往性格怪异，不能与他人和谐相处，更容易走极端，甚至伤害他人。而心理健康的学生，则性格开朗乐观，更合群，品德也更为高尚。
　　（二） 健康的心理有助于开发学生的智力
　　心理学家经过很多的心理实验证实：心理健康的学生，学习上也更为积极认真，学习能力往往也比较强，学习水平也比较高。相反，心理不健康的学生，学习上也不够用心，甚至产生了厌学情绪，学习成绩往往较差。
　　（三） 健康的心理可以促进学生健康成长
　　不健康的心理，容易诱发学生生理或心理的多种疾病，如抑郁、自闭等病症，进而影响学生的身心健康成长。而那些心理健康的学生，身体也会比较健康。所以，健康的心理有利于学生的健康成长。
　　四、 学生心理健康教育的对策
　　（一） 首先，学校应努力提高教师的心理健康教育意识与教育水平。中小学学生的心理健康教育主要通过教师来完成。因此，教师心理健康教育意识以及教育水平的高低，直接决定着学校心理健康能够顺利开展，学生心理健康教育是否有效。所以，中小学校应该通过开展心理健康培训、阅读心理健康教育书籍等形式切实增强教师心理健康教育的能力，提高教师对心理健康的认识，以便更好地对学生进行心理健康教育。
　　（二） 其次，学校应该充分利用学科教学渗透进心理健康教育，挖掘教材中心理健康教育元素。另外，还应该积极开设专门的心理健康课程，以便更系统对学生进行心理健康教育；充分发挥学校心理咨询室的重要作用，通过必要的手段，对学生进行适当的心理干预。
　　（三） 再次，学校要协调好家庭教育，共同努力。学校应该要求家长在家里要树立一个和谐宽容的家庭教育环境，和自己的孩子多多谈心交流，及时了解孩子的心理动向；对待孩子的教育方式不应该简单粗暴，应该多赏识多鼓励；不要过多干涉学生的合理诉求。
　　（四） 最后，学校应该加强学校周边环境的整治，还给学生一片优良的教育环境。
　　以上几点，就是我对学校心理健康的几点浅陋的意见与看法。总之，学生的心理健康教育异常重要，学校、家庭、社会三者都应该加强配合多管齐下，以便更好地做好中小学生的心理健康教育。
　　作者简介：
　　孙荣，一级教师，安徽省淮南市，安徽省淮南市体育学校。
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