点面结合 活动精彩

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　　今天史老师收到了一封信，猜猜会是谁写的？想要问什么呢？
　　史老师：
　　您好！
　　您别笑话我，说实话，我最怕写游戏类作文，因为自己拿不准该在哪里进行场面描写，又该怎样描写，怎样写出精彩的点。老师，此次沙龙讲讲如何描写场面吧。
　　谢谢老师了！
　　你的学生：颖颖
　　 2019年1月2日
　　史老师看到这条信息，不禁会心一笑，在沙龙群中留了一项作业，写一篇有场面描写的习作，上课时带上。下午上课，耿梦怡同学扭着身子急切地想引起史老师的注意，史老师接过她的习作，满意地点点头说：“来，就由耿梦怡先分享！”
　　沙龙现场一：我们来吹砖
　　我们来吹砖
　　“这节课我们来吹砖。”这句话像一枚小型鱼雷，轰开了安静的课堂。
　　“什么，吹砖？超人来了应该可以。”“砖是用来垒墙的，不是用来吹的呀！”“我要躲起来，不让老师看见我。要是叫到我上台去吹，那一定会失败的，太丢人了。” 同学们七嘴八舌的议论声把教室变得堪比菜市场。
　　这时，史老师抬起右手，伸出食指竖在嘴前，同学们慢慢地安静下来。“有人吹倒过这块砖。”史老师眨眨眼睛，神秘地说。同学们惊讶不已，连声叫“不可能，不可能……”
　　“现在请龙虎两组各选一个人来吹吹。”史老师的话音刚落，班里又沸腾起来，我们组选的是齐浩喆，虎队选的是宫阁阳。这两个都是“重量级”的选手，一个比一个胖。
　　史老师先请齐同学来吹。齐同学听到老师叫他，猛地向桌子上一趴，以为这样大家就看不见他了。老师又叫了他一遍，他才用澳洲树懒的速度从椅子上站起来，咬着唇，慢腾腾地走向讲台，唉！齐同学，我敢保证，现在放一只蜗牛跟你比赛，你肯定输。齐同学走上讲台，左手捂住胸口，深深吸一口气，微微弯下腰，噘起嘴唇，“噗——”使劲朝砖猛吹了一口气，只可惜“砖兄”稳如泰山，齐同学的脸却成了个熟透的苹果。
　　宫同学大义凛然地站起来，迈着八字步，走上讲台，双手扶在讲台的桌面上，深吸一口气，对着砖使劲地吹了好几下。“砖兄”依旧如打坐的老和尚，纹丝不动。
　　接着李同学、刘同学、肖同学都没有成功。
　　这时，史老师说：“少壮不努力，老大徒伤悲。看我把这块砖给撂倒。”听到这句话，同学们交换着怀疑的眼神，伸长脖子，紧紧盯着讲台。只听史老师神秘兮兮地说：“见证奇迹的时刻到了！”她一把抓住被压在砖头下的牛皮袋，猛地一抽，“咚——”砖倒了。
　　什么？这是吹嗎？“作弊！”史老师却气定神闲地说“我刚刚说的是撂倒哦！”
　　沙龙现场二：概括的“面”
　　“老师，我发现了场面描写。”“小猴子”李晓阳张嘴就来。唉，他总是话语在前，举手在后。
　　“你说说吧！”
　　“这篇习作的第二自然段就是一个场面描写，小耿同学抓住一些同学的语言，写出了当时教室里的场面。”
　　果然是个机灵的猴子，一下子就找到了“面”的描写。“对，描写场面不一定要用‘有的……有的……还有的……’这样的句式，罗列现场人物的对话，罗列现场人的表情，罗列现场人的动作，都可以描写出场面。”
　　沙龙现场三：细致的“点”
　　“怎样写好‘点面结合’中的‘点’？”史老师甩出这个问题。
　　现场一下子安静下来了，同学们都愣了。
　　“老师，我发现小耿同学写齐浩喆吹砖这一段就是一个点，齐同学是‘咬着唇，慢腾腾地走向讲台’的;吹砖时，他是‘捂住胸口，深深吸一口气’‘微微弯下腰，噘起嘴唇’，这都是‘点’的描写。”陈韬鸣同学准确地把握住了“点”的所在。
　　“陈同学进步很大，点面结合的写法中，详写‘点’，是成功写好活动类作文的关键。那么，如何写好‘点’呢？”史老师继续说，“其实，从小耿同学的作文中我们就能发现，写‘点’的妙招之一：特写镜头。小耿同学抓住齐同学‘猛地向桌子上一趴’，待老师又叫他，他才‘用澳洲树懒的速度从椅子上站起来，咬着唇，慢腾腾地走向讲台’要开始吹砖了，他‘左手捂住胸口，深深吸一口气，微微弯下腰，噘起嘴唇’这一系列动作特写，写出了齐浩喆吹砖的过程。当然，如果这里再加上一些齐浩喆的神态、语言描写，如‘齐浩喆皱着眉头，嘟嘟囔囔着为什么选我，叶家豪比我高，比我胖，为什么不选他？’这个‘点’就更精彩了。”
　　最后史老师做了课堂小结：“事件发生中，场面时时在，只要我们平时留心观察，场面描写时不忘‘点面结合’，就能留住精彩，成就佳作。”
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