高中数学高效课堂构建策略摭探
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摘 要：高中数学教学目标是引导学生了解并掌握数学知识，培养学生的自主学习能力和探究能力，并能够利用所学数学知识去解决生活中的实际问题。为了更好地完成这一教学目标，教师要为学生营造良好的学习环境，这样学生的学习效率才能更高，学习效果才能更明显。文章结合教学实践，探讨高中数学高效课堂构建策略。
关键词：高中数学;高效课堂;策略;思考能力;探究能力
中图分类号：G633.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）08-0079-01
课堂教学是学生获取知识的主要途径，为了能够让学生在课堂教学中有更高的学习效率，掌握更多的数学知识，教师应认真规划教学内容，丰富教学手段，并结合生活实际开展教学，以达到夯实学生基础、拓展学生思维、培养学生实践能力的目的，从而构建高效课堂。本文结合教学实践，对高中数学高效课堂的构建策略进行探究。
一、制订合适的教学计划
教师要想构建高效的数学课堂就要先依据教学内容、学生的学习情况以及教学大纲，制订合适的教学计划，这样才能使课堂教学更适合学生。教师还要让学生对教学目标有所了解，以激发他们的学习热情，更积极高效地完成学习任务。教师在制订教学计划时，要突出教学重点，这样才能让学生在课堂学习时集中精力进行重点内容的学习。同时，教师要注意课堂教学密度，合适的教学密度能够提高教学效率和教学质量。除此之外，教师还可以与其他教师进行探讨交流，制订出更加适合的教学计划，以保证教学目标的顺利实现。教师还要通过观察学生的课堂学习状况对教学计划进行反思，并及时进行调整，这样才能提高计划的合理性和针对性，为高效课堂的构建提供保障。
二、激发学生学习兴趣
为了使学生在课堂中更主动、自觉地进行学习，教师要激发学生学习数学的热情和兴趣。学生只有对数学知识有了更高的学习兴趣，才能产生更大的学习动力，才会主动、自觉地参与到教学活动中。教师要想激发学生的学习兴趣，就要从教学方法和教学内容两方面入手。富有趣味性的教学方法在一定程度上能够减轻学生的课堂学习压力，让他们以一种轻松的心态进行数学学习，这样，他们就会对数学产生强烈的学习兴趣;教师在教学中引入一些与教学内容相切合的数学游戏或生活实际問题，能提高学生参与教学活动的积极性，让学生在愉悦和谐的课堂学习氛围中更加轻松地理解和掌握数学知识。丰富的教学内容不但能有效地吸引学生对所学内容的注意力，而且能拓宽他们的知识面，提升他们的数学综合能力。教师可在讲解课本数学内容时引入一些与之相关的课外知识，如某个公式的来源或数学家的故事等。这些内容能开阔学生的知识视野，增加他们的知识储备。
三、加强师生双边互动
教师在数学教学中要多与学生进行课堂互动，师生的双边互动不但能帮助学生更好地解决学习中的疑惑，而且可以使课堂气氛变得更加轻松，师生关系也会因此更加和谐。教师在教学中可以创设问题情境，引导学生对所设问题进行探究学习。这种方法既可以使学生更好地理解和掌握所学内容，又可以增加师生课堂互动的频率。例如，在教学“直线的倾斜角与斜率”时，教师可以提出“在平面直角坐标中，点可以用坐标表示，直线如何表示”这一问题。然后让学生通过翻阅课本或查找资料回答这一问题。学生在对这一问题的探究过程中会对“倾斜角”的概念有更深刻的理解，同时也会与教师有更多的交流和互动。加强师生双边互动是构建高效课堂的有效教学策略，它能够使教师更了解学生的学习情况，同时也能够使学生的课堂学习效率不断提高，学生的数学学习水平和综合学习能力也会得到大幅度提升。
四、引入小组合作学习
小组合作学习是构建高效课堂的有效教学策略，学生能够在小组合作学习中了解到更多不同的解题思路和方法，学习能力和合作能力也能在合作学习中得到提高。教师在进行数学教学时，可以先让学生明确学习目标，再让他们通过小组合作实现学习目标。这种教学方式既可以调动学生学习的积极性，又可以促进学生更高效地完成数学学习任务。例如，在教学“三角函数的图像和性质”时，教师在完成重点知识内容的讲解后，可以让学生通过小组合作学习完成“熟练判断正弦函数和余弦函数的奇偶性”的学习任务。学生在小组合作学习中通过讨论交流，对这些知识内容会有更深刻的理解和印象，进而能够更高效地完成学习任务。要使小组合作学习效率更高，教师就要适时对学生进行指导，这样才能保证学生学到更多的数学知识，才能更好地提高教学效率和教学质量。
总之，高效课堂需要教师和学生一起构建，教师要努力提高自身的数学专业水平和教学能力，学生要积极融入课堂教学并配合教师完成教学计划，这样才能更好地构建数学高效课堂。高效课堂的构建与教师的教学方法具有密切关系，因此，教师要根据不同的教学内容采取不同的教学方法。教师还要不断更新自己的教学观念，对教学方法进行探究与创新，从而激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，提升学生的自主学习能力和探究能力。
参考文献：
[1]张君.核心素养视角下高中数学高效课堂的建构及教学方法研究[J].数学学习与研究，2018（15）.
[2]薛伯敬.浅析新课标下建设高中数学高效课堂的途径[J].佳木斯职业学院学报，2016（07）.
[3]曾纪艳.高中数学高效课堂教学模式研究[D].赣南师范学院，2015.
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