美国大学现代化教学技法运用的启示

来源:用户上传      作者:

　　摘要：西弗吉尼亚大学是美国西弗吉尼亚州的一所公办大学，它有150年的历史，它的教学设施和教学技术手段是与时俱进的。教学技术的多样化、现代化、系统化和集成化，是西弗吉尼亞大学教学技术手段的主要特点。西弗吉尼亚大学教学技术手段的运用对我国大学的教学有一定参考、借鉴作用。
　　关键词：教学技术;教学建设;现代化教学;网络信息技术
　　中图分类号：G40-059.3     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2019）13-0038-02
　　 一、美国西弗吉尼亚大学校园文化概览
　　西弗吉尼亚大学依山而建，树木掩映，鸟语花香。各个学院围绕在摩根山散落开来，由强大的网络和交通串联，但又互相学术独立、互不干涉。美好的自然环境和现代化环境设计使教师和学生以及生活在此地的人们感受到平静、安宁，学习氛围有条不紊、不忙不乱。每栋教学楼都有提供免费的可饮用水，教学楼环境干净整洁，学生可在走廊席地而坐，看书学习，累了可以就地躺下休息。除了学校舒适的环境给人以安逸的学习氛围外，学校的硬件设施也为学生的学习提供了有利条件。
　　二、大学现代化教学技法分析及应用
　　纵观各个学院、专业的上课特点，总结下来主要有如下几点：教学手段的多样化、教学手段的现代化、教学手段的系统化和教学手段的集成化。文中将根据这几点进行具体分析，以期能在我们的实际教学与校园文化建设中有所启发。
　　1.教学技术手段多样化。在教学中西弗吉尼亚大学教师所采用的教学技术手段以及相应的方式方法体现了教学技术手段的多样化。西弗吉尼亚大学的每位教师都有自己上课的教学法宝。比如在英语词汇课的Rosemarry老师的课堂上，她将PPT与游戏结合起来使用，借助PPT的声音，动态，和视觉效果，来与让学生参与互动，让学生在游戏中学习词汇，成功者可获得相应数量的美元（虚拟数字，可转换为测验分数，美元越多则分数越高），极大地激发了学生的兴趣。阅读课老师Lavina常用的方法是使用纸质媒介设计各种类似游戏一样的试题来让大家根据理解来表演;写作课老师Hadis则在每次上课的时候都会打开Yutube网站，播放着优美的背景音乐才开始上课，使学生上课时如浴春风，幸福感徒生。艺术设计学院的Eva教授则使用反射投影仪，将书本上典型案例投射到屏幕上给学生讲解。商学院的姚教授在300人的大型教室上微观经济学通识课，通过智能遥控器IClick控制全部学生;在课堂中，学生可通过点击IClick上的相应按钮参与教师互动，比如回答问题和做题目等。西弗吉尼亚大学的技术手段多样化极大地丰富了教学形式和教学手段，提高了学生积极性，激发了学生的参与度和兴趣度。
　　2.教学技术手段现代化。在教学中，西弗吉尼亚大学的教学环境以及教学软硬件设备及其在教师教学中的运用方式方法，充分体现了大学的教学技术手段的现代化。西弗吉尼亚大学现代化的环境设计和工业设计在很大程度上起到了促进教学质量和提升学生学习舒适度的作用。300人的阶梯教室课堂安静优雅，可移动式的课桌椅设计可灵活收放，舒适而人性化;20人左右的小教室不仅有可调控的课桌椅，还可根据情况灵活组合分组，这在需要分组讨论的教学中是非常有效的。艺术设计学院的教学环境设计就更为灵活，15人制的图像设计课程设在工作室内上课，工作室设有沙发、桌台、苹果电脑、大小型打印机。走廊设有工作台，展示台和软木展板。工作室宽敞明亮，艺术氛围浓厚。工作室化的教学提供给学生真实的项目环境，为学生的项目创作提供了良好条件。大学内无论是大中小教室还是工作室，都安装有电脑和投影仪。上文中提到的IClick可直接与大型教室电脑端连接，完成点名和答题。智能的现代化教学保证了大型教室课程的管理效率和时间的利用率极高。此外，24小时开通的网络可为教师提供查询课程所需的网络资料和信息，每位教师都非常善于运用网络资源，善于借助信息技术工具辅助教学。不过，西弗吉尼亚大学教师也非常注重板书，有的教师会把重点事项、本节课程以及下节课程的内容以及家庭作业板书在黑板上，以辅助和提醒学生。
　　3.教学技术手段系统化。西弗吉尼亚大学教学手段的系统化主要体现在网络系统建设和管理上。每位新生入学时，学生须要注册一个校园网邮箱，学校的各个部门（教务、财政、社团等）通过该邮箱和学生建立联系。每位教师都擅于运用邮箱和学生取得联系，收发、咨询、建议，都通过邮箱沟通。西弗吉尼亚大学的校园邮箱依托于Goole公司的gmail系统，其界面和功能与gmail是一致的，设计友好、简单明了、安全。学生的邮箱账号和密码可以说是校园网络系统的“一号通”（类似学生手里的一卡通），它可通往多处学校公共机构，如可登录自主打印处的电脑，可自主完成打印;或进入图书馆，通过该账号和密码可登录图书馆电脑进行资料查询和自主借阅。此外更重要的是，当学生通过邮箱账号登录学院页面后，可获得学院的各种及时更新的信息，以及各个重要部门的链接;学生可把各教师的Ecampus（一种电子教学系统）加入到该账号列表下，及时收到教师从Ecampus系统发来的课程信息、反馈、作业等。此外，学生在入学注册时会得到一张“一卡通”，该卡的功能是用在涉及个人消费的时候刷卡用，新生注册时即可拥有西弗吉尼亚大学的一卡通，它可以在学校周边任何公共交通工具（公共汽车和校园小火车PRT）上刷卡乘坐。另外，校园的网络“一体化”建设也非常成功。如Communication Skills课程和Grammar课程所用的教材建有相应的网站系统，学生注册登录后可在线完成教材的各个章节习题;网站功能多样，观看视频、自主录音、作文提交等，几乎可满足一切课外教学。学生完成后在线提交即可自动生成成绩，并可自主查询所得分数。“一体化”、“一卡通”和“一号通”是学校系统化管理的主要特点，它为学生的自主管理、自主学习和独立性提供了一定条件。 　　4.教学技术手段集成化。通过对大学的学生自主管理系统和网站集成以及统筹应用的分析，发现西弗吉尼亚大学的教学管理走向集成化。集成化是把多個东西（或功能）集在一起，形成一个统一的整体，进行整体运作和管理，减少过程的繁杂性，最大限度地提高运行效率。在西弗吉尼亚大学的教学中，它主要体现在利用网络信息技术把教师相对独立的Ecampus（教师的个人网络课程）集成并整合到学生自主管理的账号中。比如Digital Storytelling课程，Jessica教授把她的Ecampust添加到学生账号好后，学生每次登录到“一号通”的校园网后就会注意到她的课程有无进度变化或学生作业是否提交的信息等。在学校的Ecampus网站教师不仅可以上传作业文档和分享网络资料，还可粘贴视频图片等，学生可在线观看教师发布的视频、图片和文章，并可对其进行留言评价;教师也可以对学生发布的作业进行点评。另外更为重要的是，教师在后台管理系统中能够知晓每位学生的作业情况和动态，教师会在随后的课堂中根据学生作业、留言等反馈情况进行有针对性的辅导和教学，形成有效的翻转课堂教学。
　　三、结语
　　通过对美国西弗吉尼亚大学的教学软硬件环境、设备技术、管理以及教师运用这些资源进行辅助教学的分析，横向对比国内同类高校教学辅助手段的运用，客观判断，扬长补短，以期能带来一些启发。捷克著名教育家夸美纽斯说：“教师应该用一切可能的方式，把孩子们求知与求学的欲望激发起来。”创造良好环境，运用创新手段，点燃学生学习的激情，是中国千百年来教师孜孜以求的，灵活和熟练运用现代教学技术可能会节约时间、提高效率、事半功倍。卢梭在其名著《爱弥儿》中说道：“学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是最好的教育。”教学的本质是教书育人，有针对性的设计和选择教学手段能激发学生隐藏在内心的潜力，激发他们成人、成才、成功。中国有渊博的历史，有完全不一样的教育教学方法与手段，但是我们也必须认识到中外教学质量和教学成果的差距。笔者认为在教学的适当辅助手段是充分非必要条件，切不要盲目最求技术手段，而失去教育的本质。
　　参考文献：
　　[1]夸美纽斯.大教学论[M].傅任敢，译.教育科学出版社，1999.
　　[2][法]卢梭.爱弥儿：论教育[M].李平沤，译.北京：商务印书馆，1978.
　　[3]西佛吉尼亚大学官网[EB/OL].
　　https：//www.wvu.edu/
　　Enlightenment from the Application of Modern Teaching Techniques in American Universities
　　—Taking the University of West Virginia as an Example
　　ZHONG Hua-yong
　　（Shanghai Normal University Tianhua College，Shanghai 201815，China）
　　Abstract：University of West Virginia is a public university in West Virginia，which has a history of 150 years.The diversity，modernization，systematization and integration of teaching techniques are the main features of teaching techniques at the University of West Virginia.The use of teaching techniques in the University of West Virginia has a certain reference to the teaching of universities in China.
　　Key words：teaching technology;teaching construction;modern teaching;network information technology
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14736580.htm