游戏模式在幼儿活动中的价值

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　　在新时期，幼儿教育所起的作用逐渐增强，受到了越来越多人的重视，幼儿教育开始深入人心，在开展幼儿教育时，教师要采取科学、有效的模式，调动幼儿积极性，其中游戏模式有着重要价值，更加符合幼儿心理特点，在抓住幼儿眼球的同时，使幼儿对学习产生较大兴趣，从而得到良好的幼儿教育，促使幼儿健康成长。
　　在幼儿教育期间，主要帮助幼儿对身边事物有一定了解，让幼儿掌握一些常识性知识，对外界事物有一定判断能力，使幼儿可以明辨是非。由于幼儿心智还没有完全成熟，在对幼儿进行教育时，如果幼师采取直接灌输知识这种方法，不仅会影响幼儿接受知识程度，还会降低幼儿学习兴趣。因此，幼师要重视游戏模式，进行有效应用，使其在幼儿教育中得到充分体现，发挥游戏模式应有的价值，提高幼儿教育质量。
　　一、游戏模式在幼儿教育中的价值
　　（一）可以提高幼儿表达能力
　　在幼儿教育期间，幼儿运用游戏这一教学模式，可以使幼儿积极性得到有效调动，在通过游戏进行教学时，主要把幼儿视为游戏的主体，根据教学内容设置相应的游戏，让幼儿积极参与到游戏中，不仅会使整个氛围更加轻松、和谐，还能使幼儿放下心中的戒备，与教师进行有效沟通，向教师讲述自己内心想法。在这个过程中，一方面可以对幼儿表达能力进行锻炼，另一方面能够使幼儿性格更加外向，能够勇于表达自己的意见，提出自己独特的看法。由于幼儿年龄不大，想象力较为丰富，头脑中会涌现各种问题，当幼儿向教师提问时，教师要有一定耐心，對幼儿进行积极鼓励与引导，避免运用批判的语言，影响幼儿想象力的发挥。在游戏活动中，幼儿会与身边的同学进行交流，这样既可以培养幼儿合作能力，还能使幼儿表达能力得到提高。
　　（二）可以培养幼儿创造性思维
　　幼儿在与同学一起做游戏时，不仅可以及时发现问题，还能培养幼儿具有一定创造性思维，对幼儿个人潜能进行有效挖掘。例如，在音乐课堂上，在学“龟兔赛跑”这首歌曲时，教师可以根据歌曲内容合理创设情境，让幼儿扮演不同的角色，如乌龟或者兔子，这样既可以确保幼儿都能加入游戏中，使其全身心感受音乐，对音乐情感进行把握，还能使幼儿掌握乐曲结构，对速度或者节奏进行控制，进而演奏出动听的歌曲。在此过程中，幼师能够对幼儿思维进行有效培养，使其思维得到发散，不仅可以使课堂更为活跃，让幼儿在轻松氛围下学习知识，还能打破固有的教学模式，让幼儿对学习保有较高热情，促使其可以主动获取知识。此外，在设置游戏活动时，教师要控制好游戏时间，如果游戏时间较长，会使学生忽视对知识的学习，不能取得预期的教学效果，相反，如果游戏时间比较短，会使幼儿感觉游戏缺乏乐趣，不能吸引幼儿注意力，也就无法专心学习。因此，教师要对游戏活动进行有效把控，确保游戏时间合理，尽可能满足幼儿的内心需求。
　　二、在幼儿教育中运用游戏模式的有效策略
　　（一）调动幼儿热情
　　与中小学生相比，幼儿心智还处于发展阶段，没有完全成熟，因此，教师不要运用强制灌输这一教学模式，要注重对幼儿思维能力的培养，让幼儿养成正确的思考习惯，促使幼儿可以主动学习，进而使幼儿的积极性得到有效调动。其中游戏模式能够满足这一要求，达到良好的教育效果，在幼儿教育课堂上，对于幼师有着更高要求，教师不仅要传输必要理论、常识性知识，还要科学有效地培养幼儿各方面能力，让幼儿综合素质得到提升，这样才能体现游戏模式原有的作用，提升幼儿教育整体质量，进而提高学校影响力。所以，教师必须积极采取游戏模式，通过小组方式让幼儿参与游戏，并对小组成员进行合理分配，对幼儿能力以及个性进行考虑，确保分组更加合理。例如，在讲“10以内的加减法”时，教师可以设置一些数学题目，让幼儿通过游戏方式来得到最终答案，这样既可以使幼儿共同参与游戏，在感受到游戏乐趣的同时获取知识，还能使幼儿学习热情得到调动。
　　（二）合理设置竞赛活动
　　在幼儿教育时，需要教师设置一些实践活动，以游戏方式进行展示，由于幼儿形象思维占据主导地位，这就需要幼师运用具象方式来讲解知识，便于幼儿对新知识的接受。例如，在数学教学时，教师要注重实践教学，如果没有实践作为支撑，很难发现问题，也就无法让幼儿具备良好的创新意识，导致幼儿缺乏创新能力。教师可以通过竞赛活动开展游戏教学，激发幼儿好胜心，达到游戏模式的教学目的。例如，在讲“认识简单的数字”时，教师可以在幼儿后背贴上不同的数字卡片，让幼儿站成一排，让其记住前面一名学生卡片中的数字，并分成几个小组，看哪组学生能够在较短时间记牢数字，并对数字进行正确拼写，这样可以确保幼儿投入数字学习中，对数字进行掌握，还能激发幼儿好胜心，从而达到高效学习的目的。教师可以设有一定奖品，评选出一、二等奖，不仅可以让幼儿全身心学习，还能使提升幼儿课堂教学质量。把竞赛活动与游戏模式相结合有着积极益处，所以，教师应该给予重视，把两者有机结合，使游戏模式优势得到发挥，提高幼儿主观能动性。
　　三、结语
　　对于幼儿来说，游戏教学模式更为契合幼儿心理特征，对幼儿以后学习有着重大帮助，所以，教师要运用良好的心态认识游戏模式，改变教学策略，在平时教学时，设置一些较为有趣的游戏，促使幼儿能够积极参与。
　　【作者单位：泉州市丰泽机关幼儿园福建】
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