潜移默化 润物无声
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小学语文教学，主要是教会学生基本的汉语拼音、一些字词，以及基本的语文运用能力，从而帮助学生更好地学习其他学科。仅仅进行这些简单知识的教学，不能有效促进学生的发展。小学阶段的教育，不仅仅是文字类学科的教育，还应该包含其他学科的教育，这样才满足学生全面发展的需要。对学生进行德育教育，可以帮助学生拥有好的品德，以及基本的社会公德。通过德育教育可以让小学生发展得更好，让他们的品德变得更加高尚，从而为社会培养出合格的人才，所以德育教育很重要。在小学语文中渗透德育，可以让语文教学变得更加丰富，也能加强德育的效果，值得老师在实际教学中尝试。本文主要针对小学语文德育的渗透，提出了几个比较有效的策略。
小学阶段的教育应该尤其注重文字类学科的教育，这样才能满足我们的教学要求，从而保证小学生的发展和进步。德育教育，对于小学生的发展很重要，它帮助学生树立正确的价值观，拥有良好的品德，所以在实际教学时应该注重德育教育。在小学语文中渗透德育，可以让德育的教育效果更好，也能促进语文教学。想要在小学语文中渗透德育，应该从以下几个方面来进行。
一、在识字教学中渗透德育
语文教学中，识字教学是重点，它帮助学生掌握基本的字词，从而更加容易去学习和掌握其他的语文知识，在识字教学中渗透德育，也是一个不错的方法。老师在进行识字教学时，可以将“德、善、品格”等等字词融入实际教学中，在教会学生这些字词的读音和意思时，也可以向学生讲解一些德、善相关的东西，让学生在掌握字词的情况下，还能感受到一些品德教育。这样的方法，不仅没有影响语文的教学，还能让学生受到德育教育，这样的渗透方法，可以做到无声无息，从而实现语文教学中德育的渗透。
二、在课文讲解中渗透德育
课文讲解包含了几个方面，在每个方面都渗透德育，可以让德育的渗透更有效果。
1.导语
老师在进行导语解读时，可以根据导语中的一些内容来引入品德教育，这样可以让导语的引入更加全面，也能促进德育教学。课文导语是对一篇课文的引导，通过导语学习，学生可以知道课文的重点是什么，以及自己将要学习的是什么，老师在导语解读时渗透德育，让学生在完成导语学习中，也能感受到品德教育，这样的渗透不会影响实际教学，还能促进教学，让整个教学更加全面。
2.理解词句
课文教学中，理解词句是重点，通过理解一些重点词句，可以了解作者的想法，以及课文的重点，从而帮助学生理解和掌握课文。老师在实际教学时，帮助学生理解词句的同时，渗透德育，也可以起到不一样的效果。课文中的一些重点词句，如果和品德相关，老师就可以进行有效的渗透，这样可以帮助学生理解词句，也能让德育做到无声无息。德育的渗透不能太过于刻意，这样会影响学生的学习，在理解词句中去渗透德育，让学生在不自觉的情况下去接受德育教学，可以保证实际的教学效果，也能促进学生的发展。
3.插画
小学语文教材中，有很多比较精美的插画，这些插画往往展现了课文的一些内容，通过运用插画，可以帮助学生理解课文，老师在实际教学时也应该合理运用插画。在实际教学时，老师引导学生解读插画，可以根据插画的内容，来引入一些品德相关的内容，借助图画，让品德教育更加有趣，这样也能帮助学生去接受。这样的方法，不仅帮助学生理解了插画，还掌握了课文的重点内容，还渗透了德育。
三、作文教学中渗透德育
作文教学中渗透德育是最容易的。在进行作文教学时，老师选择的材料和作文的题目都可以和德育相关，这样可以很容易去渗透德育。学生在阅读材料时，可以感受到一些高尚的品德，从而受到熏陶;学生在进行写作时，需要对一些品德去进行深刻的理解，从而便于自己更好地进行写作;在这样的过程中，学生自己受到品德的影响，也加深了对一些美好品德理解，这样有助于学生基本品德养成，德育的效果得到了体现。这样的方式，可以带来很好的效果。
四、德育在小学语文中渗透的原则
1.适时渗透
德育在小学语文中的渗透，应该把握好时机，这样才能保证德育的效果，也不会影响小学语文的教学。老师在进行德育渗透时，应该先思考自己教学的哪些内容可以去渗透，哪些时间可以去渗透，这样才能让德育的渗透更加合理，学生不会产生厌烦，这样才能保证实际教学的效果，也能保证学生的发展。德育在小学语文中渗透，虽然可以带来一些促进作用，但是还应该把握好时机，适时渗透，这样才能保证渗透的效果，也能促进整个小学语文的教学。
2.寓教于情
在小学语文教学中渗透德育，老师应该注重和学生的情感交流，這样才能让学生更加接受自己的教学，保证教学的效果。老师在实际教学时，应该经常和学生交流，对学生进行关爱，实现情感交流，从而保证学生愿意去接受老师的教学。寓教于情，可以让教育更加有感情，在情感交流中进行教育，可以保证教育的效果。我们想要在小学语文教学中渗透德育，寓教于情是必须把握的原则。
小学语文教学中渗透德育，可以让整个教学更加有效，也能促进学生的发展，从而帮助学生获得进步和提高。
【作者单位：泗阳县城厢实验小学 江苏】
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