浅析构建初中英语高效课堂的教学现状及应对策略
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【摘 要】在初中英语教学过程中，构建高效课堂并非易事。本文融合生活化教学方法、引入竞争模式、注重游戏渗透等方法，融合初中英语教学实际引导，希望能够调整初中英语教学的现状，为提高初中英语课堂教学效率提供一些参考建议。
【关键词】初中；英语；高效课堂；策略
初中英语的课堂容量非常大，和小学阶段相比，学生学习英语的时间相对比较少。这就需要教师在短暂的时间传授更多知识，全面提高初中课堂的效率。那么，在初中英语课堂中应该如何转变教学的现状，提高课堂教学的效率呢？下面，笔者综合自身多年的教学经验分析研究，简要谈一谈构建高校初中英语课堂的几点策略：
一、生活化教学引导，实现高效课堂
英语属于语言学科需要拿来运用。在初中英语教学中，教师也需要认识到这一点，并在引导中合理地安排教学实际情况，融合一些生活化的内容引导学生，吸引学生的注意力，从而提高学习的积极性。实践中，笔者活化传统的教学行为，通过生活化词汇的引导，要求学生一同参与课堂中，进而达到加深学生体验，达到提高课堂教学有效性的效果。
比如，在教学中，为了帮助学生更好地理解某些单词的用法，如up，down，sit down和介词on、in以及behind等，笔者就要求学生结合一定的体态语言，在学习单词的阶段配合动作，以加深学生对知识的认识，提高教学的实效性。
再如，在关注behind這一单词的讲解时，教师可以走到教室的后面，然后问学生：“Girls and boys，can you find me？”通过提问，学生们会在刚刚学习的知识中，条件反射式地搜寻出behind这一单词，并大声地回答：“You are behind the door.”通过结合提倡生活的情景对学生展开问答，可以帮助学生加深对词语的理解，让学生在学习中体会到知识的新鲜感，逐渐加深认识。
二、引入竞争模式，提高课堂效率
初中生正处于人生发展的关键时期，这一阶段的学生的叛逆心理比较强，而且喜欢争强好胜。因此，通过竞争模式引导学生，更有利于实现高效课堂。
例如，在实际教学中，初中英语教师可以融合一些不同的竞争模式。通过将班级中的学生以一定的标准划分成为不同小组，再将学生按照班级的作为分成左右两个部分，也可以性别为基础，将学生分成两个PK小组，并结合要达到的目标确定奖惩的规则，让学生在学习中探索知识的内涵，更好地理解英语的内涵。在授课中，教师可以明确答对一个得1分，大多则扣0.5分，获胜的一方可以减少今天晚上的家庭作业。通过迎合学生不喜欢做作业的心理进行引导，调动学生的积极性，激发学生参与的热情，增加学生学习的欲望，继而让学生主动参与其中，并在学习和探索中加深对知识的理解。
再如，在讲解和问路有关的句型该如何表达时，教师可以引导学生结合自己学习的知识，运用不同的方式表达，并以回答问题的积极性以及回答的正确次数作为评价学生的标准。有的学生提出：“Where’s...？”的句型，有的学生提出“Can you tell
me where...is？”的句型，还有的学生表达出“Can you tell me how I can get to...？”等内容。在多方内容引导中，帮助学生加深对知识的理解，提升了他们对知识的认识。学生的学习积极性也在这一过程中得以提高。
三、注重游戏渗透，提升教学效率
在初中英语教学中，教师应该认识到传统“一言堂”教学模式对学生学习积极性的影响，鼓励学生主动听，并转变传统的授课模式，点燃学生学习的热情。实践证明，在初中英语教学中融合一些基础性的内容，并在创设情境的基础上，组织一些有学习天赋的学生参与到英语游戏当中，有助于学生在“玩中学”在学中提升。通过参与游戏，不仅可以拉近学生之间的距离，还能消除学生学习英语知识的不良情绪，帮助学生更好地掌握英语知识点。
例如，在讲解祈使句部分知识时，教师可以鼓励学生和自己一同做游戏。通过教师示范引导，让学生在教师提出的英语指令中理解姿势的内涵，帮助学生加深对知识的印象，提升对知识的理解。在授课中，教师可以提出英语指令，如“Close your eyes”，学生一边听着教师的口令指导，一边引导学生闭上眼睛。之后，教师可以在英语的引导中依次指导学生做出如下动作：Open your mouth，please. Open the door，Close the door等。教师组织学生们参与小游戏，通过不同动作引导学生，规定一定的标准，动作失误三次就要被罚下场。在课堂游戏的影响下，原本沉闷的课堂变得更加生动。在游戏的氛围中，学生对知识的记忆更加深刻，学学习热情也明显提升。
结语
总而言之，在初中英语教学中构建高效课堂是教学的基础，也是提高教学效率的关键。构建高效课堂的方法较多，并且也较为复杂。在开展引导中，教师需要结合教学的实际和行动引导学生，在结合教学情况探索中，设计不同的教学环节，努力寻找符合自己班级学生成长的策略，从而让学生感受到学习英语的乐趣，积极主动地参与学习，以达到提高学生英语素养和能力的效果。
【参考文献】
[1]于忠义.构建高效初中英语课堂，奏响英语教学新乐章[J].教育科学：全文版，2016（12）：61
[2]于金梅.关于构建初中英语高效课堂的工作思考[J].新课程（下），2017（10）：195
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