小学英语阅读课教学与学科核心素养培养

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　　摘 要：根据新课程改革的内容，小学阶段的英语课程教学应该逐渐向学生主体的学习方式进行，而且要发挥出英语这门学科的教学核心素养。英语学科的核心素养对于英语这门学科的学习十分重要，小学生在进行英语阅读课时，必须要认识到英语的核心素养的重要性。在现在的小学英语教学中，呈现出了一种单一的教学方式，对于小学的英语教学，现在的教学主要注重的是英语教材的单词教学，而忽略基础英语以及英语阅读的学习，导致小学生英语基础薄弱。讨论小学英语阅读课教学和学科核心素养的培养。
　　关键词：小学英語；阅读教学；核心素养
　　在我国目前的小学教育模式中，会忽视英语课程的教学，而且对于小学生的教育过程中，一般会主要注重小学生汉语的教学，把语文和数学的教育放在主位，而对英语方面的教育不够重视。但是根据新课改的内容，国家要求重视小学生英语阅读的教学以及英语核心素养的培养。英语的核心素养的教学也是十分重要的，这样不仅可以提高小学生的英语成绩，还能够帮助小学生培养学习英语的技巧，为小学生基础英语的学习打下基础。
　　一、在小学英语阅读教学中培养学生核心素养的必要性
　　国家近年来的教育方针指出了贯彻教育是立德树人的根本意义和任务，而落实科学发展观，实行素质教育也是国家针对各个阶段学校的教育方式的任务。在小学英语课程的教学中，老师应该重视对小学生英语阅读能力的培养，引导小学生将英语学习的重点放到阅读上面，如果老师只是一味地将英语课本上的内容单纯教给小学生，让小学生对英语单词死记硬背，这样不仅会影响小学生对英语知识和技巧的学习，还会影响英语的学科核心素养培养。在中小学英语课程的教学中，无论是教师还是学生，都应正确认识到英语学科的核心素养培养，只有这样才会帮助学生真正学好英语，响应国家的新课改内容。
　　二、小学英语阅读教学现状
　　1.教学方式单一
　　在目前的教育方式中，许多课程的教学方式都显现出了单一的教学模式，而近几年来针对小学语文和数学这两门主要课程都实行了相对应的改革措施，而英语这门学科在小学教育中不断被忽视，也只有近期才实行了一些对小学英语课程的改革。针对小学英语的教学方式，老师对一些英语课程的教学只是对着教材上的内容念给学生听，并不讲究教学技巧，而是机械地教学，这种教学方式十分不利于小学生英语学科的学习，也不利于小学生英语学科核心素养的培养与提高。
　　2.过分注重英语单词的教学
　　在目前的小学英语课程教学中，老师针对英语教材上的内容主要注重的是英语单词的教学，甚至固执地认为背好单词就能够学好英语。对于英语老师时常都会有这样一种误解，就是认为只要学生词汇量够多，英语基础知识也会慢慢自己掌握，但是这样的想法是错的，单纯掌握单词，不仅不能够熟练掌握英语技巧，还会导致学生的思维固化，无法灵活转变英语中的文章内容。
　　3.忽视英语阅读能力的锻炼
　　在英语学习中，英语阅读能力的锻炼是必不可少的。但是在小学阶段的英语教学中，老师时常因为小学英语太过简单，阅读短文较少而忽略小学生的英语阅读教学。在小学英语教学中，英语综合能力的培养是十分重要的。英语阅读教学中遇到的问题除了老师方面的因素，还有学校以及传统教育制度的影响，我国现阶段的小学因为课程较紧，留给学生练习英语阅读练习的时间并不多，学生无法时常接触英语，阅读英语就不能形成好的英语语感，影响学生的英语学习。
　　三、如何培养小学生英语学科核心素养的策略
　　1.激发小学生对英语的学习兴趣
　　小学生因为并不常接触英语，因此，天性使然会导致小学生对英语的学习本身就会投以很大的兴趣，这个时候老师只要不用古板的教学方式使得小学生对英语产生厌烦的情绪，就能够帮助学生认真积极地学习英语。老师在对小学生进行英语教学时，可以在课外收集一些开心的、有趣的英语小短文，在课堂上教给学生，并且帮助学生读、记和理解。
　　2.改变教学方式，提高英语课堂效率
　　在小学阶段的英语教学中，老师应该十分注重在英语教学时的教学技巧。对于年龄普遍较小的学生来说，有趣点的、轻松点的教学环境和教学方式可以帮助学生正确地学习英语课程，从而提高英语成绩，提高英语课堂的学习效率，还能提高学生的英语学科核心素养。
　　3.通过多媒体教学提高学生的学习能力
　　在科技逐渐发达的今天，多媒体教学的方式已经在各个校园普及了。多媒体教学的优势就在于可以帮助学生在视、听、说三方面都得到一致的学习帮助。以往的英语听力培养往往都是使用录音机播放磁带的方式来帮助学生的听力练习，而多媒体投影可以让学生边看、边听、边学。而且小学生对图文的接受能力较书本上的单一内容接受能力更强，这样的学习方式不仅能够帮助小学生培养学习英语的兴趣，还能够提高小学生的学习能力。
　　四、结束语
　　综上所述，小学阶段的英语阅读课教学的方式创新是十分必要的，而对于英语学科核心素养的培养也是需要学校和教师十分注意的。小学生是祖国的未来，是栋梁之才。因此，小学阶段的教学任务是非常重大的，需要各方投以很大的重视，才能为祖国的未来作保障。
　　参考文献：
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　　[2]敬金秀，曾正平.生态学视角下小学英语阅读文本的重构与设计原则[J].教学与管理，2017（5）：92-94.
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