让我们唤起小学生对儿童文学阅读的热情
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“小朋友，小喇叭开始广播啦……”听着这遥远而又熟悉的声音，不由得留恋起我们的童年生活。我们这一代人是听儿童广播和鞠萍姐姐在收音机里讲儿童文学———童话、寓言、故事、科幻等长大的。然而随着社会日新月异的发展，现在的小学生也许已经从未见过我们儿时玩的“跳纸毽子”“跳瓦片房”“轮子车”，也听不见“狼外婆”的故事了。他们的童年里都是学习考试，上补习班，上特长班，有闲暇时间再接触一些手机、QQ、电脑之类的时尚学科，他们的空余时间也多半迷恋在动画片、微信抢红包，甚至打打杀杀的游戏卡中，说起这些孩子们总是如数家珍，而对于一些经典的儿童文学作品却知道得很少。
《义务教育语文课程标准》明确指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。”儿童文学是儿童最早接触的文学样式，优秀的儿童文学作品不仅可以培养孩子们良好的学习和生活习惯，还能提高孩子们对文学的兴趣，对塑造孩子们的健康人格起到很大的促进作用。那么小学语文教学中如何指导学生阅读儿童文学，激发小学生对儿童文学的兴趣呢？
一、营造浓厚的文学氛围，激发小学生对儿童文学阅读的兴趣
环境是影响儿童身心发展的主要因素之一。俗语中有“近朱者赤，近墨者黑”之说法，古代有“孟母三迁”之美谈，这些都说明了环境氛围的重要作用，把孩子放在文学的“大染缸”里，不怕染不出一个带点“文学气”的孩子来。从教育的角度来说，创设环境氛围作为一种隐性课程，有其不可估量的功效。如让学生常常欣赏配乐散文诗《圆圆的春天》《云的声音》《还是长大了好》《太阳花》《爷爷和我》等；又如我们把教育性摆在第一位，有意渗透文学性的特征，选择一些儿童文学的经典故事、诗歌内容为主题布置教室，则会收到意想不到的效果。比如《会动的房子》《爱的教育》《凿壁借光》《囊萤夜读》等；设置图书角，摆放学生喜欢看的儿童文学书。每个礼拜给他们一些看书的时间，这样时间久了，他们自然就喜欢看书了。
二、在课前演讲中，引发小学生阅读儿童文学的兴趣
苏霍姆林斯基指出：“学习兴趣是学生的重要动力。”我们知道，天生的兴趣并不存在。在语文课堂教学中，我每天课前布置学生搜集有关儿童文学———童话、寓言、故事、科幻、卡通等材料，一直坚持让学生进行课前三分钟演讲，学生对上讲台演讲表现了很大的兴趣，几乎每个学生都会精心准备。于是，我设计了《安徒生童话》《格林童话》《伊索寓言》等三分钟演讲活动，促使学生认真阅读这类儿童文学。学生可自選喜欢的童话故事，要求演讲者能尽量用文中的语句，别人讲过的不能重复；要求听讲者认真听讲并能作评论。对于演讲者和评论者，教师尽可能给予肯定、赞赏。一个阶段下来，我发现，教室里渐渐出现了读童话故事热，学生的阅读兴趣被每天的童话故事引发出来了。
三、在诵读儿童文学作品中让小学生感受美
在教学中对于低年级的孩子，教师可以很好地引导学生诵读语文教材中比较简单的儿童文学作品：如《小竹排在画中游》《比尾巴》《鹅》《节气歌》《咏柳》《小池》等等。学生在对诗歌的反复吟诵中，可以感受诗歌的韵律和节奏，体会作者的情感表达。教师可以用诗配画、多媒体表现诗歌意境等方式让学生欣赏诗歌，给学生具体的形象感受，加深对诗歌意义的理解。在活动中对表现突出的学生适时地给予鼓励或奖励，这样学生就更喜欢诵读儿童文学作品了。
四、在课堂内容的迁移中，激发学生阅读儿童文学的兴趣
小学语文教材中有大量的儿童文学作品，学生大多比较喜欢，教师可借此引导延伸阅读，进而使学生把兴趣扩展到整部作品或一类作品。例如：学了《巨人的花园》《去年的树》《小木偶的故事》后，教师乘势引导：从此以后巨人幸福了吗？鸟儿又到哪里去了？小木偶后来的生活怎么样呢等等，这一系列的问题，就会激起学生的阅读期待，教师就出示《小青石》《爷爷的煤油灯》《小木偶的故事》等童话故事，顺势引导学生阅读。又如在学习四年级人教版下册的《普罗米修斯》一课时，普罗米修斯给学生留下了深刻印象，这时教师可引导学生阅读《赫拉克勒斯》，也可以给学生推荐《安徒生童话》《格林童话》、中国当代童话等，寓言《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等。让学生在享受阅读的乐趣中，激发学生对儿童文学的阅读兴趣、阅读热情，调动学生的阅读积极性，推动课外阅读步步深入。
五、在读书成果展示中培养学生阅读儿童文学的兴趣
实践证明，多种形式的读书交流活动，丰富了学生生活的经验，提高了阅读儿童文学的兴趣。例如：让学生在班级组织讲寓言、讲童话故事、成语故事甚至是古诗词背诵等比赛；每周写一段以儿童文学作品为内容的阅读心得体会；每学年学校举办一次儿童文学阅读成果展。像这样开展儿童文学阅读的实践，能有效地提升学生的自主学习和合作学习的能力，学生的个性也得到了更好的发展。
最后值得一提的是，学生如果喜欢儿童文学作品，只要有闲暇时间就会去读书，享受儿童文学带给他的快乐，上网、玩游戏的习惯也会慢慢改变。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。我们小学语文教师希望学生从好的儿童文学中汲取精神食粮，为他们的幸福人生奠定基础。
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