小学语文群文阅读教学的有效性探讨
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摘 要：学生对阅读的兴趣和能力要从刚步入学校就开始重点培养，主要的培养方法在于让学生多阅读有益的文章来提升自己的阅读能力。但是现如今学校的许多课程方案都在不断地更换和完善，所以对老师的教学方法也有了不同的需求和观点，阅读是学生学习的一个重要环节，所以老师都对自己的教学方法有了更深见解，经过共同探索所得出了群文阅读这个教学方法，许多老师都十分钟爱这个教学方法。根据群文阅读在学生阅读中起到的关键作用为中心，分析如何将群文阅读在小学语文阅读教育中有效实施。
关键词：群文阅读；预习工作；自主阅读
阅读是语文科目的重点培养方面，它不仅能够帮助学生提升自身的语文能力，也能让学生在今后的课文理解中更加容易，而且群文阅读是新发现的一种较为有效的阅读方法，它为阅读教学提供了很大的帮助。
一、群文阅读对老师的意义
群文阅读的主要意义在于将多篇优秀文章放在一起供学生阅读。早期的教学模式是比较传统的教学模式，一节课主要围绕一篇文章来讲，如果进度较慢，一篇文章可能要更多的时间来完成，群文阅读的教学方法能够帮助老师更有节奏地来带领学生学习课文，也能让老师和学生有更多的互动，这样的教学组织方法所达到的教学效果也是有很大提升的。
二、群文阅读对学生的意义
1.帮助学生养成良好的学习习惯
老师在进行群文阅读的教学方案时要重点掌握教学的重要内容，学生在后续的学习过程中可以将不同文章所表达的不同含义进行对比，这样可以让学生对所学习的内容有更加深刻的印象，这样的阅读方法对学生来说是有很大益处的，群文阅读不但可以让学生的阅读量得到很大的提高，也能让学生养成很好的学习习惯。
2.激发学生阅读兴趣，提高学生的阅读能力
群文阅读能帮助学生提高学习的积极性，阅读更多的文章能让学生阅读量越来越大，对文章的理解能力也会有一定的提升，当学生有哪方面的疑问时会主动去文章中查找，这样对学生学习的积极性也起到了一定的提升作用。这样的教导方案能让学生对阅读提起更大的兴趣，也能增强学生的阅读能力，日后在学习语文科目的过程中也会更加简单。
三、群文阅读的重要性
随着国家对学生的课程标准越来越重视，老师对阅读教学也更加的重视并且开始着重研究探索新的教学方法，群文阅读是许多老师都认同并且广泛使用的一种阅读教学方法。但是在为学生指导的过程中，老师也许对群文阅读的了解程度还不够深刻，所以教学效果并不明显，因为课堂教学目标不够清楚，所以课堂上的纪律太过混乱，学生的学习环境不够良好，这些都不利于学生培养阅读能力，也容易让学生丧失对阅读的兴趣，如果想让群文阅读的教学方案在小学语文教导中有效实施，我们可以进行有效的方案调整。
四、群文阅读如何更好地在小学中实施
群文阅读和其他传统的阅读方式是不一样的，它是将好几篇文章放在一起供学生阅读并从中收集所需要的知识内容的新型教学方案。早期的传统阅读教学方案都是一节课一篇文章，这种教学方法有一定的局限性，群文阅读可以让学生大量地学习文章，可以减少学习中遇到的困难并且可以加快教学的效率。所以，老师在一节课开始之前可以让学生进行预习，并且养成良好的学习习惯。在布置家庭作业时可以把预习这项内容加入其中，还有老师在布置预习作业的同时可以告诉学生所要预习的文章，也可以让学生收集相关的文章资料，群文阅读时有大量的阅读内容，在学习的过程中可能会遇到许多未曾接触过的知识内容和词语，老师如果挨个给学生分析教导，就会阻碍教学效率的进展。以学生的兴趣爱好为条件来选择文章类型。选择文章的题目一定要大致相同，这样学生在学习的过程中可以体会到相同的地方和不相同的地方，也更加容易理解文章的中心思想。老師不能直接把文章全部交给学生让学生自主学习，要给选择的文章分好学习的先后顺序，这样可以让老师在课堂上更好地组织学生学习，可以让学生的思维能力快速提升，在群文阅读这种教学模式下快速地提高自身的阅读能力。
五、引导学生自主阅读
老师在进行教学的过程中应该明白学生才是教学的中心，老师的职责就是给学生传递知识并且正确地教导学生自主学习，所以在群文阅读的教学模式中更应该让学生积极地去自主学习。在学生阅读课文的同时，要让学生进行文章比较，比较文章的相同点和不同点，在学习文章的同时也拓宽自身的阅读视野。
总之，群文阅读和早期的传统阅读教学模式是完全两个概念的新教学模式，让学生去爱上阅读，不再是因为学习而是因为兴趣喜欢阅读。这不仅增加了学生的积极性，也让学生的阅读能力快速提升，今后的学习过程也会更加顺利。
参考文献：
[1]李晖.衔接生活，点击教学：小学语文群文阅读教学的实践探索[J].学周刊，2015（22）.
[2]赖云雅.小学语文实现阅读教学高效化的探索[J].新课程 （小学），2017（10）.
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