小学高年级心理健康教育主题班会的基本模式
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摘 要：心理健康教育是小学生健康成长全面发展的需要，应引起每一位教育者的高度重视。家庭和社会要提供良好的教育环境，学校更应对学生进行心理健康教育，使每个小学生都能受到良好的心理素质的培养，具有健康的心理和良好的心理承受能力，以适应将来社会激烈的竞争。在小学高年级采用主题班会的形式，对学生进行心理健康教育是非常有效的，从什么是心理健康教育主题班会和小学高年级心理健康教育主题班会的基本模式进行研究。
关键词：小学高年级；心理健康教育；主题班会；基本模式
小学生心理健康教育是根据小学生心理及生理发展的自身特点，努力挖掘小学生发展规律特征，采取恰当而有效的心理学教育方法，注重培养小学生良好的心理素质，促进小学生身心全面发展以及小学生整体素质的全面提高。充分利用小学的主题班会形式，有效开展小学高年级学生的心理健康教育，促进小学生健康发展。
一、什么是心理健康教育主题班会
通过理论与实践得出，小学生心理健康教育主题班会是针对一个专题进行活动组织，在班主任的认真组织和指导下，依据小学生心理学的理论基础，以小学班集体的智慧和力量作为依托，以班级中的小学生作为活动的主体，充分发挥班级中每个学生的积极性而开展的一种生动有效，充满活泼氛围的学生自我教育活动。
要想开好小学高年级心理健康教育主题班会，我们小学高年级班主任除了要善于抓住有利时机，切实选好主题班会活动主题，当好学生活动参谋外，还要根据小学生的心理特点，心理健康教育班会的主题内容设计出形式多样、新颖别致的主题班会模式，有效提高小学生的参与度。
二、小学高年级心理健康教育主题班会的基本模式
小學高年级心理健康教育主题班会的基本模式直接关系到主题班会活动的效果。心理健康教育主题班会模式由班会的主题、内容以及小学生的年龄特点所决定。小学生所喜欢的模式是丰富多彩而有吸引力的活动模式。小学高年级心理健康教育主题班会的基本模式大致有以下几种类型：
1.咨询答疑式
小学高年级学生生理心理变化是特别大的，孩子们的心理问题以及心理困惑也非常多，呈现的这些问题倘若得不到足够重视和及时而有效的解决，很容易阻碍学生健康的发展。所以面对这种情况，小学高年级班主任可以定期组织咨询答疑式的心理健康教育主题班会活动，通过调查研究，以高年级小学生最关注和最期望解决的问题作为主题班会活动的主题，紧紧围绕这个主题展开活动。
2.交流式
这种小学高年级心理健康教育主题班会模式主要是小学生相互之间的学习与借鉴，也可以邀请学长以及校外的知名人士与小学生进行交流。这种主题班会模式的关键是给小学生创造一种和谐而融洽的活泼气氛，引发小学生自心底对所交流对象投以钦佩及赞赏。
3.表演式
这种小学高年级心理健康教育主题班会活动的效果是在一定程度上取决于小学生的参与程度，才呈现活动效果的。这种主题班会活动模式新颖，而且具备娱乐性强的特点，极大程度地满足小学高年级学生的好奇心，充分调动小学生参与主题班会活动的积极性。所以，我们可以设计一些具有娱乐表演性质的心理健康教育主题班会，把那种深奥的道理寄于轻松活泼的娱乐活动之中，使小学生能够在一种轻松愉悦、潜移默化中受到教育。
4.竞赛式
这种小学高年级心理健康教育主题班会模式是针对小学生的竞争和好胜心理所采用的一种有效的主题班会活动模式，组织这种主题班会活动，班主任要事先要做好充分的主题班会活动准备，要积极发动班级的所有学生都能够参与活动。因为我们知道，参与主题班会活动的小学生越多，关注程度和参与热情就会越高，效果自然就会越好。
5.模拟式
模拟式这种小学高年级心理健康教育主题班会需要模拟一种情境，让班级中的小学生产生一种身临其境的感觉，从而使小学生达到主题班会教育的目的。教育的效果重点取决于小学生从主题班会活动中体验感悟到了什么，如果想让学生接受教师的要求，培养良好的行为习惯，就必须为小学生提供一定的参与空间，使其有深刻的体验。因此，可以召开模拟扮演式心理健康教育主题班会，让学生在不同的环境下扮演不同的角色，以增强学生的内在体验。
如：主题班会可以重新模拟学生之间产生矛盾时的情景，让学生换位扮演，既能很好地化解矛盾，又可以更好地教育其他学生。这种形式能够让学生身临其境，换位思考，亲自体验，从而受到感染和启迪，提高心理健康教育主题班会的效果。
6.专题辩论式
针对学生容易混淆的问题，设置专题，进行辩论。将学生分成正反方进行辩论，并允许其他学生发表意见。通过辩论，学生既弄清楚了那些容易混淆的敏感问题，同时也培养了是非分明、立场坚定、逻辑严密、论证充分的世界观和思维方式，提高了口头表达能力。这种类型的班会将知识性与趣味性融合在一起，大大激发了学生的求知欲，培养了学生的自信心，使学生在欢乐轻松的气氛中受到教育。
小学生是未来的花朵，要想为国家培养出栋梁人才，老师、学生包括家长都应该做出应做的努力。所以我们只有从小抓起，加强小学生心理健康教育，使他们初步形成健康的心理，才能为孩子的未来打下坚实的基础。
参考文献：
魏国辉.浅谈小学心理健康教育的教学举措[J].明日，2017（27）.
注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划课题（课题立项号：GS[2018]GHB0551）《小学高年级心理健康教育主题班会的研究》阶段性研究成果。
编辑 刘瑞彬
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