分层训练在初中英语阅读教学中的应用
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摘 要：英语阅读教学是英语教育工作中的重要环节，因为阅读包括了很多学习的知识点，如学生掌握的词汇量、阅读能力、阅读技巧等等，这些都是英语阅读的过程。随着英语的广泛普及和应用，英语教学也越来越受关注。随着教学要求的不断提高，分层教学模式也逐渐被教师所熟悉。分层教学是一种有针对性的教学，而分层训练是分层教学中的其中一部分，其目的都是为了提高学生的阅读教学水平和质量。就分层训练在初中英语阅读教学中的应用作出分析和探究。
关键词：初中英语；英语阅读；分层训练
随着教学要求的不断更新和改革，英语阅读教学要求也越来越高，很多初中英语教师也紧跟着时代的步伐推陈出新，分层训练也是其中一种新形的教学方法之一。分层训练就是在分层教学其中一个环节，根据学生的水平差异情况，把学生进行分层，然后进行不同程度的针对性教学，让各层学生积极参与到初中阅读教学活动中，尽可能地实现每个学生的进步和提升。分层训练可以更加有效地进行学习，让每个学生都得到全面发展和进步，兼顾每个学生的体验和掌握情况，从而提高初中英语阅读的整体教学
水平。
一、阅读分层训练的重要性和意义
相比于小学英语，无论是英语的课文阅读量，还是英语的练习题，初中英语的学习内容相对增多。在这样的环境下，分层训练对于初中英语阅读教学显得尤为重要。英语阅读是提高英语教学水平和发展其他学科的保障条件，掌握阅读技巧和方法，有利于学生日后的学习应用。分层训练模式，可以更好地帮助学生掌握学习知识，明确自己的学习目的，让学生更好地消化和理解学习知识。一个班级学生的水平肯定各有不同，根据不同层次的学生设计出不同的教学方案，有利于增加学生对学习的信心，对于学生的整体水平都有一定的转化。
二、阅读分层训练的实际应用
1.目标分层
基于学生的个体差异性，教师应该对不同层次学生进行目标分层训练。在设定目标分层训练的时候，前提是要根据学生的英语学习能力，把学生分为A、B、C三个层次。例如，在课文阅读训练的时候，教师可以要求A层次学生熟悉并掌握全部的学习内容，并进行话题写作和复述课文。对于A层次学生的训练，教师着重于提高学生听、说、读、写各方面的综合能力和养成良好的学习习惯。教师可以要求B层次学生掌握课文阅读的重点内容和重点词汇，掌握英语的基本语法，能够进行流利的日常英语对话。而C层次学生，只需要他们识记一些常规的单词和基本用语，要求听得懂。根据学生的实际情况进行目标分层训练，坚守“优等生吃得饱，低等生吃得消”的教学原则，让每个层次的学生都能在英语阅读教学中有所提高和进步。
2.活动训练分层
不同的教学目标就需要采取不同的教学方法，并不是一本天书就能读到老，需要教师灵活变动和及时采取有效的教学措施，让学生的分层训练效果最大化。在设计英语教学活动的时候，教师可以采取小组的形式进行，让不同层次的学生混搭组合。在学习“How often...”句型的时候，教师可以让学生分组讨论或者互相问答，有的学生就会说：“How often do you have a sport exercise？”“How often do you go to the shopping mall？”“How often do you go to the library？”等，这些都是學生通过讨论和交流得出的结果。然后，在汇报训练结果的时候，教师可以要求A层次学生负责小组的讨论结果或总结，B层次学生负责复述或者模仿句子，C层次学生负责记录基本句型和词汇。这样既能让学生理解和运用“How often...”的句型进行训练，又可以增加学生之间的交流互动。
3.阅读训练分层
在阅读教学中，分层训练大概也是分为三个层面，这三个层面的阅读训练刚好对应上A、B、C层次学生的分层训练。第一是C层次学生需要要求从阅读课文中找到题目的相关句子和读懂字面的意思，第二是B层次学生需要找出字里行间的深层含义和具体事实的起因，第三是A层次学生对文章的阅读理解和观点评论，并对文章有整体的概念和掌握。
4.作业训练分层
教师在布置课外作业的时候，需要注意的是课堂教学活动要与布置的作业保持一致性，这样才能发挥出效果。如果只是课堂阅读教学进行了分层训练，而课后的作业没有对应，这样的学习质量也不会很高。教师需要结合课堂分层训练进行作业设计，例如：对于A层次学生，教师可以适当布置一些扩展题，有利于培养学生的思维能力和创新能力；对于B层次学生，教师可以布置一些巩固的练习，加深学生的阅读理解能力，并将知识灵活运动；对于C层次学生，布置作业的时候侧重于鼓励和尊重，设计一些相对比较简单易掌握的知识训练，并结合一些递进练习，有利于学生向更高层次提升。
综上所述，由于每个学生对知识的接受能力和理解能力都有所不同，也存在一定的差异性，所以分层训练对于初中阅读教学有着非常重要的作用和意义。分层训练满足了不同阶段和不同层次的学生需求，真正落实到每个学生的教学中。培养学生的阅读理解能力是为英语学习打下基础的一步，拥有良好的阅读习惯和兴趣，有利于学生更快投入到英语学习中，也有利于提高学生的综合能力。相信在广大教师和学生的努力下，分层训练在英语阅读教学中的应用会越来越顺利。
参考文献：
[1]赵益平.如何实施初中英语分层阅读教学[J].语数外学习，2014（2）.
[2]吴敏.初中英语分层次阅读教学策略研究[J].新课程，2015（12）.
编辑 段丽君
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