小学语文教学中的德育渗透
来源:用户上传
作者:
【摘要】小学语文是小学教育的重要组成部分，也使学生学习的基础，在小学语文中渗透德育是实现德育教育的有效途径，充分发挥语文的学科优势，使教学课堂更具有目的性，在潜移默化中影响学生的思想道德，提高学生的思想品质和道德水平。
【关键词】小学语文;德育教育;渗透策略
一、小学语文教学中渗透德育的意义
在小学语文教学中渗透德育是为了培养学生正确的人生观、世界观和价值观，完善学生人格，规范学生个体思想品德社交活动。随着新课改的不断深入，教育教学要求教师培养学生的综合素质，让学生德、智、体、美、劳全面发展。小学生正处于向青少年成长的关键时期，思想观念也处于形成阶段，加强对学生德育教育会为学生以后的发展起到重要的推动作用。小学语文学科是小学教学的基础学科，在小学语文中渗透德育更具有优势，从小对学生进行热爱祖国、热爱人民、勤奋好学、诚实守信等优良品质，利于对学生综合素质的培养。
二、当前德育教育的现状
由于应试教育的影响，许多教师和家长都忽视了对学生德育和生活常识的培养，过分重视学生的成绩和教学知识的学习，忽视了学生的全面发展，虽然重视学生身体上的健康，但没有照顾到学生心理上的健康。在一定程度上束缚了学生的思想，不利于学生创新能力和想象力的发展，影响了学生个性上的形成。部分教师在进行德育教学时忽略了学生的接受程度，使学生不能很好地参与到教学中，教学达不到预期的效果，不注意将理论和实际相结合，使德育教学难度加深。在教学过程中，教师虽然会通过多样化的教学方式向学生传播德育知识，但由于教学内容脱离了实际生活，造成了教学太过于表面的现象，不利于学生接受教学内容，影响学生优秀品质的塑造。
三、在小学语文教学中渗透德育的策略
（一）教师提升自身综合素质，发挥榜样作用
小学生身心发展还不成熟，教师的行为对学生的成长产生重要的影响，除了家长，教师是和学生相处时间最多的人，是引导学生塑造良好道德品质的关键人物。随着小学教育体系的全面发展，教师的综合素养和专业能力同样重要。作为一名小学教师要有良好的道德品质，注意自身的道德修养，为培养学生的德育做出榜样作用，让学生在周围人的影响下建立正确的人生观、价值观和世界观，促进学生全面健康的发展。
（二）创设情境式教学，激发学习兴趣
在小学语文的教学中，教师创设良好的教学情境，激发学生的学习热情，与学生进行良好的交流互动，有效的提升教学效率。结合小学语文情境教学渗透德育教育，不仅能让学生学习到文化教学知识，还能提高学生的思想道德水平。在教学中可以巧妙的利用多媒体进行情境教学，例如：在教学小学四年级《古诗两首》时，利用多媒体进行情境教学，播放一些汉字动画，让学生初步理解古诗这种题材，激发出学生的学习兴趣，在引导学生理解诗句，让学生想象诗中描绘的情景，体会作者和朋友间的深厚友谊，体现我国古典文化之美，培养学生对祖国诗歌的热爱，促进对学生德育的教育。
（三）充分发掘教材内容，渗透德育教育
小学语文教材的教学形式非常丰富，包括了古诗、散文、诗歌、故事、童话、典故等，课文里的内容也丰富多彩，从古到今，从热爱祖国到关心他人、团结互助、诚实守信、爱护动物、保护环境、遵纪守法等，教师在教学过程中应仔细研读课本，充分发掘教材中的内容，对学生进行德育教学。例如：在《我是什么中》可以让学生了解自然界中的会在一定的条件下会变换成不同的形态，教育学生要节约用水，保护大自然的资源;在《大青树下的小学》中让学生了解民族小学的教学生活，教育学生团结友爱，让学生了解中华民族的特点，增强学生的民族自豪感;在《观潮》中体会钱塘江的壮观，激发学生对祖国大好河山的热爱。
（四）将德育渗透到语文教学活动中
小学语文教学要求培养学生的综合能力，掌握一定的语言运用技巧，因此教师应該多举办语文教学活动，锻炼学生实际解决问题的能力，如：举办识字活动、朗读比赛、编排话剧、参观访问等，根据学生的思维特点，将德育教学渗透到实际活动中。例如：在识字活动中渗透德育教学，识字教学是小学语文教学的重点，由于学生年级尚小，对词汇的掌握量较少，在进行识字教学时难免感觉到枯燥乏味，教师在教学中可以适当渗透德育教学，开拓学生思维。在进行“打”字教学时，让学生自由组词，让有同学提到“打架”“打人”等词语时，教师可以提问同学：打架是对的么？教育学生在生活中不能随便打架，引导学生进行接下来的教学。这样既对学生进行了语文教学，也进行了德育教学，开阔了学生的视野，还为语文教学增加了趣味性，集中了学生的注意力，有效的对学生进行了德育教学，促进了学生综合素质的发展。
四、结束语
综上所述，在小学语文的教学中，渗透德育的方式有很多种，教师应重视学生道德品质的培养，在教学中创新教学模式，将小学语文的优势充分发挥出来，深入发掘课本的教育意义，开阔学生的视野，陶冶情操，有效地展开小学德育教育。
【参考文献】
[1]李书雅.浅析如何在小学语文教育教学中渗透德育教育[J].散文百家（新语文活页），2017（11）：61
[2]韩立秋.关于在小学语文教学中渗透德育的思考[J].赤子（上中旬），2016（22）：164
[3]李德芳.小学语文教学中合理渗透德育的策略分析[J].祖国，2016（15）：208
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14765340.htm
