爱心：让你走得长久
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在《道德经》中读到这么一段话：“昔之得一者，天得一以清，地得一以宁，神得一以灵，谷得一以盈，万物得一以生，侯王得一以为天下正贞。”那么，教育的“一”是什么？
想到这个问题的时候，我脑中就会浮现出奶奶的身影。我是家中最小的孩子，上有三个哥哥和一个姐姐，我和奶奶相处的时间最长。记忆最深的是小时候我常常贪玩，到吃饭的时候也不知道回家，奶奶就拄着拐杖到院门口唤着我的小名，喊我回家。她悠长的呼唤声在巷子里回荡。我听到奶奶的呼唤后，便一路小跑到她身边，拉着她的手一起进屋。奶奶总是爱怜地拭去我头上的汗珠，催促我赶紧洗手吃饭。如今，无论何时回想起来，老人家那一声声呼唤都会穿过时空回荡在我耳畔，满心都是温暖。每当我遇到坎坷、挫折，想要放弃的时候，这种温暖就会流淌在我心间，成为我继续前行、追求梦想的动力。这就是爱心的力量，这种力量是强大的，在时间的影响上是终身的。
正如教育家夏丏尊说的那样：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”爱心就是教育的“一”。
每年的教师节，作为校长，我都会到教师办公室看看，给每位教师送上节日的祝福。当看到教师桌上摆放的鲜花、各种各样的小礼物时，我会特别留意其中学生绘制的色彩缤纷、形式各样的卡片，因为卡片上学生的话让人动容。“李老师，您上课时的笑容真的很美！”“老师，虽然您让我们背了好多好多的诗歌、文言文，但是我们也从这种‘生命不能承受之重’中慢慢学会了品读诗书，谢谢！”“任老师，感谢您牺牲休息时间，帮助我们补习物理，么么哒！”……在这些温暖的话语中，我看到了学生对教师的热爱，更看到了教师对学生点点滴滴的爱。作为一个旁观者，我都能感觉到幸福，何况是身在其中的教师与学生呢？
行走在校园的时候，我常常会特别留意教师脸上的表情，这种表情是高兴的，还是焦虑的;是幸福的，还是惆怅的。这种表情的变化大部分都来源于学生——这节课，我与学生进行了一次有效的对话，课堂效率特别高;元旦，收到了很多学生发来的祝福短信;冬至，学生的一句“吃饺子”的提醒;生病了，学生关爱的眼神，懂事的行为……瞬间，你的心田阳光普照，觉得人生如此美好！
有时候我们执着于“奉献、坚守、牺牲”这样的字眼，觉得教育更像是一场苦行和磨炼。然而，我认为，教育是一项事业而非一种职业，我们从这项事业中得到的不仅仅是一种成就感，更应该是一种幸福感。因为事业也是生活的一部分，我们所做的一切都是让自己的人生更加丰富与精彩！这才是我们做一切事情的最终目的。
很多优秀的年轻教师在教育教学中尊重学生，尊重个性，与学生进行有效的沟通，用这份仁爱润泽学生的心灵。他们把这种爱心融进生活，融入习惯。他们善待世界，世界也善待了他们。他们步入幸福婚姻，有了自己的宝宝，把这份爱心、这种幸福感一直延续下去……人们经常说：“爱笑的人运气不会太差。”我觉得“有爱心的人生活一定是幸福的”，因为他们的生活中充满了爱！
台湾作家席慕蓉说过这样一段话：“别人是怎样地把儿女托付到我的手中，他们用着谦卑热切的态度，希望我能够，请求我能够，使他们的子女进入一种境界，达到一种要求，实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想。”30多年的教育生涯，让我更能够深刻地理解“一个孩子的进步与徘徊，常常维系着一个家庭的进步和痛苦”。现代社会生活节奏太快了，快得让人的灵魂都跟不上身体了，甚至教育也开始追求“速成”。然而，无论教育怎样变化，唯一不变的是教育的核心要素——爱。负责的教育就是教学生学会爱，学会用爱善待别人。越是讲求速度，越不能忽略爱心。有了爱心，教育就不会是冷冰冰的，教育就有了温度，这也是人工智能技术永远都不能替代教师的最主要的原因。
清代文学家蒲松龄在《聊斋志异·种梨》中有一段话：“万目攒视，见有勾萌出，渐大;俄成树，枝叶扶苏，倏而花，倏而实，硕大芳馥，累累满树。”我常常会沉醉于其中美好的场景，想象着孩子们的人生也如这一朵朵花儿、一棵棵树般，我们只需要用爱悉心呵护，静待花开……
所以，青年教师朋友，与爱心相伴，才能走得长久。
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“硕大芳馥，累累满树。”这大概是每一位教师对教育的最大的希冀。這种希冀和我们学校的价值追求是契合的。从2009年参加工作至今，将近10年，李明校长之于我，像严师、似益友，更多的是榜样。他的教育思想默默引领着每一位师生，有时像涓涓细流，润物无声;有时似骤雨忽至，扑面而来，直击你的弱点和痛处，让你刮骨疗毒，快速成长。
这种教育思维的转变和成长，让我们站在一个更高层次的教育境界去看问题、思考问题，去领略教育的风采，坚守教育的初心，让我们明白“我是谁”“我要做什么”。我们会努力成长，像李校长要求的那样：如梅，自强不息显毅力;如兰，默默奉献显精神;如竹，坚忍挺拔显气节;如菊，笃行高洁显品行！
——淮滨高中教师 洪丹丹
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