幼儿园中班幼儿节奏训练之我见

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　　【摘  要】 幼儿节奏训练是音乐教育的一项重要内容。经过实践与探索，我觉得可以从五个方面对中班幼儿进行节奏训练：生活中，找节奏;肢体语，学节奏;看图谱，练节奏;巧思维，创节奏。通过如此的节奏训练，帮助幼儿培养音乐兴趣，在音乐学习中发现美、感受美、表现美、创造美。
　　【关键词】 幼儿园;中班幼儿;节奏训练
　　幼儿园中班的孩子，正是节奏训练的关键期。他们好学好问，勇于尝试，积极配合训练。随着生活经验不断积累与丰富，他们对声音的辨识度特别强烈，对节奏的感知特别敏感，正是训练节奏感的好时机。如何对幼儿园中班幼儿进行音乐节奏训练呢？下面，我从五个方面谈谈我的一些粗浅经验和做法：
　　一、生活中，找节奏
　　生活中的声音林林种种，有美妙的声音，有烦人的噪音;有清晰的声音，有模糊的响动;有高分贝的高亢强音，有低分贝的呢喃细语……我经常会引导中班的孩子寻找并感知美妙的声音，并用节奏把声音吟唱或用动作表现出来。例如，大自然的声音：
　　风：呼— — —│呼— — —‖
　　小雨：沙沙沙沙 沙沙沙沙 沙沙沙沙 沙沙沙沙‖
　　幼儿经过聆听与寻找，对日常生活中的声音都有良好的感知，能很好判断声音的快与慢，强与弱，高音与低音等，对节奏的练习也很感兴趣。
　　二、肢体语，学节奏
　　幼儿的学习特点之一是“手舞足蹈”，他们对所有学习内容都会用身体的肢体语言进行最初的表达。通常有：拍手、跺脚、拍腿、拍头、弹舌等等。
　　通过肢体语言的感知，幼儿对节奏的练习会更感兴趣，并通过肢体语言与节奏进行互动，乐感的培养更加明显。
　　三、看图谱，练节奏
　　看图谱，练节奏是幼儿园节奏训练最基本的方法之一。经过多年的实践与创新，目前，幼儿园音乐教学的图谱兼具了科学性和趣味性。通过看图谱，以打击乐的方式学习音乐是幼儿最喜欢参与的。
　　四、跨领域，习节奏
　　幼儿园教育教学分为五大领域，幼儿的节奏练习是可以融合或渗透进五大领域进行学习的。语言领域的诗歌朗诵，就很明显有节奏练习的机会。例如：诗歌《春晓》。春眠 不觉∣晓 -∣处处 闻啼∣鸟 -∣夜来 风雨∣声 -∣花落 知多∣少 -‖。科学领域中数学的图形也是训练节奏的载体;健康领域孩子们跑步也有不同的节奏（快步走、慢步走、沖刺跑、慢跑等等）。幼儿的节奏训练在跨领域学习渗透中效果会更加明显，并能体会更多乐趣。
　　五、巧思维，创节奏
　　幼儿经过不断学习，他们也会自己创造出很多和别人不一样的节奏练习。在教育教学中，我会配合一段小故事，或者一段话，让孩子们创编节奏，表演节奏。例如：清晨，太阳公公起床了，他打了一个打哈欠：啊！（X- - -∣）。小兔子蹦蹦跳跳出门了（XXXX XXXX∣XXXX XXXX‖），他想去找伙伴们一起种豆子。他首先来到小猪家，轻轻地敲门（笃 笃∣笃笃 笃∣笃笃 笃笃∣笃 0‖）……孩子们边编故事边练习节奏，并运用各种不同的打击乐器把节奏演奏出来。这样的创编是很受孩子们欢迎的，他们在学学玩玩中既收获了知识，也锻炼了创造性思维。
　　【参考文献】
　　[1] 张晶晶. 加强音乐教学培养幼儿节奏感探究[J]. 成才之路，2018（21）：75.
　　[2] 汪霞. 体验式教学法如何运用在幼儿节奏训练中[J]. 学习与科普（下旬刊教育与教学），2015（2）.
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