浅谈游戏对于小学英语教学的意义

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　　摘 要：“兴趣是最好的老师”，一个成功的老师是不断提升学生学习兴趣的园丁。使自己的课堂变得生动有趣，吸引孩子，在英语教学中穿插丰富多样的游戏活动无非让课堂变得更加有趣，也是最有效地英语学习法。通过游戏学英语，学生在快乐中学会语言，掌握語言，从而开发智力，在游戏中找到学习英语的兴趣。
　　关键词：英语教学;兴趣;游戏教学
　　“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”托尔斯泰如是说。激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。英语教学首先要抓住学生的好奇心，要培养学生的学习兴趣，而在语言环境完全汉化的农村地区，英语课堂是孩子们唯一能使用英语交流的平台。
　　一、游戏活动在课堂中的意义
　　（一）游戏有利于激发学生学习英语的兴趣
　　英语是一种完全陌生的语言，小学生在感到新奇之外就是乏味的硬性记忆，而且在我们周围没有相应的语境，难免会使刚开始接触英语的小学生感到无处着手。那就要因人而异，因地制宜，从他们的兴趣出发设计趣味性游戏，让他们期待英语课，而游戏的丰富性又使得学生好奇每堂课老师的游戏内容，这样就慢慢的形成了一种课前预习和准备词汇量，口语对话的习惯，因为他想参与就必须掌握基本语句，不然无法参加游戏活动。
　　（二）游戏锻炼学生的思维能力和合作意识
　　由于小学生好动，老师不要限制他们好动的天性，尽力让孩子们享受课堂游戏，让他们成为游戏的主体。而教师的任务便是设计出适合班级学生的趣味游戏，让学生主动积极的参与到整个活动中来，当然参加活动的前提是要用英语交流，即使是简单的单词组合也可以。这种动态的教学活动以游戏为形式，让孩子们爱学、会学、乐学，锻炼了学生的语言能力，提高了兴趣，而且有利于培养学生的交际能力。
　　（三）游戏帮助老师及时了解学生
　　游戏不单纯是为了活跃课堂气氛，一个游戏的设计能突出重点难点，老师能在游戏过程中及时发现学生对知识的掌握程度，并针对学生的不足之处作出补救，有的放矢，避免眉毛胡子一把抓。
　　二、课堂游戏的重要性和必要性
　　理想的英语课堂教学应向学生提供一个较好的外语学习环境，既能使学生获得更多的直接使用英语的场合和机会，让学生“沉浸”在使用英语的语境中，进行有意义的交际活动，也能激励学生参与到解决问题和完成任务的教学活动中来，英语课堂游戏正好提供了这样一个学习环境。运用得当的英语小游戏，虽然只占课堂教学的短短几分钟，却能为当堂课堂教学带来良好的效果。尤其重要的是通过丰富多彩的小游戏，能迅速提高学生对英语的学习兴趣，并使这种浓厚的兴趣长久保持下去，形成外语学习中有利的非智力因素。
　　（一）游戏活动要有趣味性和多样化
　　小学英语课程的目标是要激发学生学习英语的兴趣。课堂是应用游戏的目的就是借助游戏的趣味性，是学生积极主动地参与到学习语言的活动中去。因此在挑选或设计游戏时，要考虑到学生的年龄特征，尽量使游戏活动符合他们的心理需要。例如telephone game（传话游戏）就要看哪个小组传得又快又准，还可以分小组进行角色扮演竞赛。同时还要注意游戏要丰富多彩富于变换。如果课上反复就那么一两种游戏，学生会觉得枯燥无味，提不起兴趣。要想牢牢吸引学生的注意力，游戏的形式要多变，即使是同一种游戏，也要赋予它新的内容。如Bingo游戏，低年级可以填字母，中高年级可以填单词或句子等。
　　（二）游戏活动要针对性、目的性
　　游戏活动始终要服务于课堂教学，不能让学生们完全沉浸在游戏活动中而忘记学习知识，游戏并不是仅仅用于调节课堂气氛，使学生们在学中玩，玩中学。例如教师提问What  colour is it？ Can you guess？后，我们可以设计瞬间出示图片，让学生观察同一图片上的物品颜色，然后让学生查找词汇，以进一步巩固单词学习。
　　（三）游戏活动要兼顾每一个学生
　　游戏活动的设计必须兼顾到每一个学生，要尽可能设计一些人人都想参与，人人都愿意张口说话的游戏，而不是一部分永远在参与游戏，一部分永远在旁当观众，要充分调动每一位学生的积极性。同时还要多设计体现合作的游戏，促使学生在活动中互相学习，互相合作，培养合作精神。在具体实施过程中，我们教师可以组织小组竞赛活动，这样的游戏才能吸引全员的参与性和合作性。
　　“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”一个英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于好奇的学习状态之中，爱上English。因此，课堂教学手段必须不断更新，教师在教学过程中要精心设计教案，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生兴趣，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。实践证明，使用英语游戏，可以优化课堂教学，帮助学生轻松容易接受教学内容，学生由于亲身的参与，感情的投入与思维的活动，其心理素质得到更多的训练与提高。
　　综上所述：英语学习，兴趣为先。在实际英语课堂教学过程中，我们老师应充分利用游戏的优势精心设计，优化课堂教学，使学生在学中玩，玩中学，增强学生学习英语的兴趣，更好地学习英语。
　　参考文献：
　　[1]张玉红.浅谈小学英语趣味教学[N].发展导报，2017-04-18（027）.
　　[2]丁佳玲.谈培养小学生英语学习兴趣的有效方法[J].学周刊，2017，（05）：103-104.
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