如何提高中学语文教学的有效性
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【摘 要】中学语文与小学语文相比难度加大，需要学生掌握的东西也增多了。所以作为一名语文教师必须要提高语文教学的有效性，当提高了语文教学的有效性，学生就能够在语文课堂上学到更多的知识，提高中学语文教学有效性的教学方法就是本文将要讨论的问题。
【关键词】中学语文 教学有效性 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.09.130
有效的语文教学方法有很多种，而不管有多少种教学方法，适合学生的，符合学生学习现状的才是最好的，所以本篇文章给出的一些教学方法仅供参考，真正的运用到教学当中时还需要进行适当调整。
首先想要提高语文课堂教学的有效性，教师必须要进行自我提升，其次再是引入其他新颖的教学方法，例如合作交流式学习、多媒体教学、游戏化教学等等，最后教师还需要根据学生的实际情况，合理选择哪些教学方法适合长期使用，而哪一些需要淘汰。
一、教师应该提高自我修养
首先，想要一个高效的语文课堂，那么就要满足一个十分必要的基础，那就是需要有一位博闻强识的语文教师。人从一生下来就处于一种不断学习的过程，如果某一天停止学习从而止步不前，那么他迟早都会被淘汰，而语文教师也不例外。语文教师在学生们的心中的形象，大多都是知道各种各样知识的学者形象，而如果语文教师在实际上课时，却只是照本宣科式的讲演模式，那么学生们就会大失所望，从而不想再继续学习语文。可见是否具有渊博的知识对语文教师来说十分重要。
其次，如果教师学识渊博，但是却不能够表达出来，那么对于学生来说这样的教师是很无趣的，而学生的本性就是喜歡生动有趣的知识。教师无趣，课本知识也枯燥无味，那么学生就更加不想进行学习。所以教师还需要提高自己的讲课技巧和说话方式，一个具有自己鲜明特点的讲课教师往往更容易被学生记住，所以教师们要注意在自己的课堂上展现自己的特色。而作为一名语文教师要怎样来提高自己的语文讲课技巧呢？随着时代的进步，教师想要提高自己个人的讲课技巧可以通过向他人请教，也可以去多听一些其他教师讲课，去其糟粕取其精华，然后自己再加以深思。而说话方式这一点和自己本身有着一定的关系，所以教师们不必勉强自己，只要能够在课堂上具备自己的讲课色彩就可以。
二、小组合作对学生学习语文的作用
小组合作学习学生们在小学时就应该接触过，而中学的小组合作学习将在原有基础上加一些别的内容，让学生能够收获到更多的语文知识。进行小组学习，那么就需要有一个合理的分组，分组讲究每一个小组学生的平均学习水平大概一致，避免有一些小组成绩过于优异，让其他小组感到学习压力，也避免有些小组过于弱势，无法有信心地进行语文学习。所以教师需要先对每一个学生的学习水平和优缺点做一个了解，然后再根据调研结果合理安排，如果学生有异议可以向教师反映，教师再做适当调整。
小组合作学习可以用于课上，也可用于课下，同时还可以运用于一些自习课上。在课堂上运用小组合作学习时，首先教师要将需要学生解决的问题和任务明确，其次需要确定教学步骤，当学生解决了某一个问题时，然后再在其基础上逐步增加难度，最后教师还需要注意维护课堂秩序，因为有一些学生在语文学习过程中喜欢偷奸耍滑，也有一些学生会出现精力不集中的状况等。而在课后时，学生们可以相互帮助，教师也可以给学生们安排一个小组长，专门负责对学生们的考查，而教师再对组长进行考查，这样可以大大减轻教师的教学负担。自习课上时，学生们在学习的过程中难免会遇到一些问题，如果学生们都去请教教师，那么教师的负担就会增重，而如果学生们在小组内讨论，那么他们就可以进行思维的碰撞，也能够解决问题，而如果实在不能解决这个问题时，再去请教教师，教师就可以对学生们的薄弱点进行针对性重点讲解。
三、引入潮流科技学习有趣语文
随着时代和科技的进步，越来越多的电子设备都将运用到教学当中，多媒体教学就是其中一种。多媒体教学是在原有的传统教学之上添加了多媒体设备，教师利用多媒体设备可以扩宽学生语文学习的知识面，也可以丰富学生们的课堂语文见识，同时还能够提高语文课堂的生动有趣性。学生在中学阶段需要学习的知识有很多，所以为了降低他们的学习难度，引入多媒体教学十分有必要。
而多媒体教学到底应该怎样来运用呢？首先，教师可以利用课本和自己的语文学习资料，然后将课本知识和语文资料上的内容进行精简，方便学生理解。其次，有了多媒体设备，可以解放学生们的双手，让他们在课堂上专心听讲，在课后时再来做笔记，而在做笔记的过程中，学生们也能够对自己学习过的知识再次进行回顾，在这个回顾的过程中自然也能够起到一定的提高课堂有效性的作用。而怎样来增加课堂的趣味性呢？在语文课堂上，有很多学生都会精力不集中或者是昏昏欲睡提不起精神，为了减少这种现象的发生，教师就可以在教学过程中，增添一些有趣的语文小故事，让学生能够在学习中有一个缓冲时间，语文教学有效性就自然能得到提高。
四、培养学生优秀的语文学习习惯
语文学习习惯对学生的语文学习来说起着十分重要的作用，语文知识繁而多，所以需要学生们对语文知识进行一系列的背诵、梳理、总结等。中学生的很多好习惯还没有养成，很难控制自己的一些行为，学生无法进行自我约束，那么就需要教师做一些强硬措施，保证他们的学习效果。
预习对学生来说就是一个十分重要的习惯，而怎样才能保证他们对下一节课的内容进行了有效的预习呢？教师可以针对下一节课将要学习到的知识出一份试题，而这一份试题是只有学生预习了才能够完成的。当开始上下一节课时，教师就可以利用课前几分钟让学生完成这套试题，当学生完成试题后，教师就需要对这套试题进行评改，教师就可以根据学生们完成的情况给他们布置课后作业。如果完成得好那么课后作业自然就少，而如果完成情况差那么教师就可以给他适当增加需要完成的作业。其他的学习习惯也十分重要，教师们可以根据自己班级的实际情况进行合理安排和调整。
千千万万的语文教学方法，但是如果缺少了教师渊博的学识、精湛的讲课技巧、幽默的讲课方式，那么都是不行的，所以可以看出教师提升教师个人修养有多么的必要。另外，教师和学生的师生关系也是十分重要，如果这两者不能友好相处，那么在语文课堂上就会缺少很多生机，所以教师也要注意和学生建立良好的关系。不管怎样只要是能提高语文课堂有效性的，那么教师都要积极采纳与实践，总之要以提高语文课堂有效性为主，让学生们能够学有所成。
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