对一道试题讲评的反思

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　　[摘   要]试题讲评课设计的方式不一样，教学的效果完全不同 .反思不同教法，能帮助教师找到有效的讲评方法.
　　[关键词]试题;讲评;反思
　　[中图分类号]    G633.6        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2019）14-0020-02
　　试题：已知函数[f（x）=x3-3ax-a]在[（0，1）]内有最小值，求[a]的取值范围 .
　　这道题主要考查学生对导数的综合运用 .笔者听了两位教师对这道题的讲评，感触颇深 .因为这两位教师课堂设计的方式完全不一样，教学的效果也完全不同 .现将这两节课介绍如下 .
　　一、教法一
　　三、调查结论与反思
　　为了了解两个班的教学效果，笔者对两个班的学生进行调查 .对釆用“教法一”的班级学生调查发现，100%的学生会对[y=x3-3ax+a]求导，而对本节课所学的内容全都掌握的有53%，觉得数学很难的有62%，喜欢数学课的只有54% .而釆用“教法二”的班级学生中，有100%的學生会对[y=x3-3ax+a]求导，而对本节课所学的内容全都掌握的有89%，觉得数学很难只有15%，喜欢数学课的有96% .
　　由调查结果发现，在不同风格的课堂下，学生的学习效率是不一样的 .“教法一”对应的是一节比较成功的传统课，教师能精准传授知识，并及时练习，课堂完完整整，但是学生学习的效果并不是很高 .“教法二”对应的是一节新课程的课，教师创设情境，引人入胜 ，以问题为引导，层层深入;学生自主探索，合作交流极佳 .他们能互相学习，在相互合作中消化知识，从而达到共同解决问题的目的 .学生在解决问题中获得新知识 .
　　两种不同风格的课堂在同一所学校进行碰撞，反观其教学效果，我们觉得教学必须深入改革 .我们应从以下这几个方面反思 .
　　其一，是否真正了解新课程改革要改哪里？从哪些方面更新我们的观念？
　　在新课程改革中，高中数学课程的十大理念是：（1）构建共同基础，提供发展平台;（2）提供多样课程，适应个性选择;（3）倡导积极主动、勇于探索的学习方式;（4）注重提高学生的数学思维能力;（5）发展学生的数学应用意识;（6）与时俱进地认识“双基”;（7）强调本质，注意适度形式化;（8）体现数学的文化价值;（9）注重信息技术与课程的融合;（10）建立合理、科学的评价体系 .我们应该从这十大方面更新我们的观念 .
　　其二，我们的教学方法和模式是否脱离了学生的实际？
　　我们的教学一直强调，备课不仅备课本和知识，更注重备学生，一切从学生的实际出发才能体现新课程改革的初衷 .在教学中如何从学生实际出发呢？笔者认为，精心设计课堂的问题，一步步引导学生解决问题 .这样教学才真正适应现代学生的需要，这样才能更体现以学生为主体的教学方法 .
　　其三，我们的教学是否有效？
　　我们的教学不能停留在授课完美、容量大、快节奏上 .我们更应该做详细的调查研究，了解学生所需所求，及时调整教学方法.只有学生收获满满的教学才是有效的教学 .
　　（责任编辑 黄桂坚）
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