浅议农村残障特困家庭孩子心理健康及家庭教育
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【内容摘要】长期以来，人们对于农村孩子的教育问题总是围绕着广大留守儿童而展开的，但是却忽略了另外一个群体，那就是残障家庭的孩子。在这些家庭中，由于父母在生理或者智力方面存在着缺陷，无法与孩子进行有效的沟通，很容易导致孩子们在心理健康及家庭教育方面存在缺失。因此，为了有效地帮助这些因残致穷，或者因残返贫的特困家庭中的孩子能够健康地成长和发展，我们必须加强对于农村残障特困家庭孩子的心理健康及家庭教育工作。
【关键词】残障特困家庭 心理健康 家庭教育
引言
农村教育是我国教育的重要组成部分，也是推动社会发展的主要力量，可是由于思想观念陈旧、教育方法落后等种种原因，导致农村家庭在孩子的心理健康和家庭教育上存在巨大的真空地带，尤其是一些残障特困家庭的孩子，这种情况更为显著，这不但对他们的成长和发展非常不利，甚至还会给社会带来巨大的负担。对此，本人简单地就农村残障特困家庭的孩子心理健康及家庭教育谈几点自己的想法，以便与大家进行一些交流。
一、农村残障特困家庭孩子心理健康现状
1.孩子的天性被抹灭
对于孩子来说，爱玩爱闹是他们的天性，可是在农村残障特困家庭中，由于家长身体和智力上的缺陷，导致孩子們经常受人嘲笑、遭人欺辱，在与其他孩子玩耍、学习时经常被边缘化，甚至有的还得过早的承担起一些本不应该承担的家务。因此，他们根本不敢奢望能够像其他孩子一样享受童年的快乐，时间一久，便难以避免的会产生一些负面情绪与社会适应障碍，从而变得自卑、孤僻、不合群，甚至造成对社会、对他人的冷漠与仇视等严重后果。
2.家庭状况导致孩子性格内向、敏感、自卑
小孩子特别敏感，尤其是残障特困家庭的孩子更是敏感，对于别人的眼光、语言都有着不同与其他孩子的理解。同样的一句话或许别的孩子听来，就是字面上的意思，都能做到正常的理解和接受，也能做到相应的反应。可是对于残障家庭的孩子来说这句话可能就代表着不同的意思，或许包含着讽刺、嘲笑，甚至是鄙视的意味。所以同学们的无心之言往往会给他们的心理造成不必要的影响，从而产生负面情绪。因此，作为教师，必须时刻关注着孩子的这种敏感心态，科学地引导他们走出自己的世界，进入更加广阔的世界。
二、农村残障家庭孩子心理健康及家庭教育策略
1.家校结合，有效开展残障特困家庭孩子的家庭教育
为了使残障特困家庭孩子的家庭教育取得更加有效的成果，构建起更加完善的渠道，作为农村学校和教师，必须积极地配合孩子的家庭教育，充分发挥学校的教导作用，提高孩子的认知能力与理解能力，增强其辨别是非的能力，从而为家庭的教育打好一定的心理基础与思维基础。同时，还可以对家庭教育中遗漏的环节进行及时地弥补。例如，通过加强学校和家长之间的联系，可以对孩子的学习情况、心理活动等变化进行及时的沟通，一旦发现诸如学习消极、易怒、自闭等情况，就可以对孩子进行及时地帮助和引导。
2.积极开办家长学校，提高家长的综合素质
对于家长来说，谁也没有一套完全有效的家庭教育方式。尤其对于身体有缺陷或者心智不健全的家长们而言，他们所面对的困难更是超乎普通人的想象。因此，为了保证家庭教育的有效性，也为了推动学校教育教学的均衡发展，学校和相关部门应该积极开办家长学校，通过给家长传授教育学、心理学、行为学以及沟通艺术等方面的理论知识与实践经验，从而达到对家长教育能力和综合素质的提高，并帮助他们准确地了解孩子的心理，有效地与孩子进行交流、和谐相处，最终引导孩子勇敢地走出自己的内心世界，坚强、自信、快乐地生活、成长。总之，尽管有的家长在生理上存在欠缺，但是只要自己有一颗坚强、乐观、积极、向上的心，就一定会对自己的孩子产生正面的影响，进而通过学习，通过对自身综合素质的提高，完全可以对孩子进行正确地引导与科学地教育，并帮助他们树立远大目标，成为一个道德品质高尚、对社会有用的人。
3.掌握科学的教育方式
科学的教育方式，是帮助孩子健康长成、发展的保障。而残障特困家庭孩子，由于种种原因，导致其思想行为偏激，心理发育不成熟。因此，他们更需要接受科学、有效地教育。首先，科学的教育方式会使孩子受到良好的教育，从而帮助孩子树立信心，培养孩子形成健康的人格、品质，促使其养成正确的行为习惯和道德习惯。其次，科学的教育方式能够使孩子切身地感受到来自他人的尊重，真正地体会到温暖的感觉，这不仅有利于孩子的成长和发展，也有利于家庭的幸福、学校的教育，更能减轻社会的压力，实现素质教育的目的。
综上所述，由于条件的限制，家庭教育观念的落后，导致对农村残障特困家庭孩子的教育工作长期以来都无法得到有效地解决。对此，只有学校和家庭以及社会联合起来，共同担起责任，运用科学的教育方法，才能对广大农村残障特困家庭给予有效地帮助，才能对农村残障特困家庭孩子的心理健康及家庭教育形成全面地保障。
【参考文献】
[1] 李连英. 农村家庭教育中家长素质的研究[J]. 成人教育，2008：71-72.
[2] 王楠. 现代青少年亲子关系产生冲突的原因及解决策略[J]. 时代教育，2009 （1）.
【本文系2018年度甘肃省教育科学“十三五”规划课题《农村残障特困家庭孩子心理健康教育及家庭教育策略的有效性研究》研究成果之一，立项号：GS[2018]GHB2055。】
（作者单位：甘肃省张掖市甘州区靖安乡中心学校）
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