初三英语“自主”复习策略研究
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【内容摘要】英语中考总复习的重要性不言而喻，教师在培养学生自主复习能力时，通过可操作的方法帮助学生掌握自主学习的方法，培养自主学习的信心。为此，笔者结合教学实践，整理了比较有效的教学方法。
【关键词】初三英语 自主复习 策略研究
初三复习是初中阶段教学过程的延伸和深化，在这个阶段可以帮助学生系统地复习和巩固基础知识，进一步培养学生英语综合能力，也是实现高效学习的必经之路。新课标视野下的初三英语复习过程，就是立足新课标的指导原则，进一步发挥学生的主观能动性，增强学生的学习积极性和主动性，培养学生良好的英语复习方法和技能，为初中英语的学习和即将到来的中考打下坚实的基础。
一、创设情境，激发自主复习
信息技术的运用，可以通过构建学习情境的方式帮助学生对语法进行复习与理解，能够为学生创造出良好的语言学习环境，复习效果相对较为理想。
例如，在复习Unit 8 I'd like some noodles一课时，教师先利用多媒体为学生展示一些食物的图片，如汉堡包（hamburger）、饺子（dumpling）、面条（noodles）等，让学生根据图片说出相应的英文单词，接下来让学生根据之前所学知识，与同桌之间进行对话，用What would you like？ I'd like some…进行对话，之后，让学生快速回顾知识点，每个学生要提出一个上节课所学知识点;在复习Unit 2 What's this in English？ 一课时，教师在大屏幕中展示一些物品的图片（学过的），然后提问What's this in English？让学生用标准句式回答，并且回想学习重点和难点内容，自行写一份知识总结。
二、设计教学，提高自我效能
由于时间有限加上学业的繁多，英语复习还是要以学生自学为主，教师可以借助新型教学手段，提高学生的自我效能，激发学生学习英语的成就动机。
例如，在复习Unit 3 What color is it？一课时，教师将课堂时间留给学生，在自主复习之前，在多媒体课件中展示本节课的重点、难点内容，将本节课的学习纲要简单列举，比如必须掌握的单词、句式、语法等;将本课的难点如易错题型、相近词汇、易混淆句式等;背诵本课必背语句;流利准确的利用句式进行对话等。接下来，让学生按照计划一步步进行学习，并要求学生依照纲要学习后，根据理解自主制作一份知识点总结，将本节课的知识框架等写在笔记本中，最后，做一套模拟试卷（教师安排）并交由教师评判。课后作业要求学生写一份下节课Unit 4 Where's my backpack？的学习计划书，并设定学习目标等。
三、创设游戏，增加课堂互动
为学生创造轻松愉快的学习气氛，运用灵活多样、生动活泼的教学方法，不仅能激发和培养学生学习英语的兴趣，而且还是提高教学效率的重要因素之一。
例如，在复习Unit 3 What color is it？一课时，教师组织学生玩“角色互换”游戏，有学生担任本堂课的“教师”，而教师则扮演“学生”，课堂上学生们先与小组同学进行商讨，将本节课重点、难点等相关内容进行总结，接下来，每组派一名学生到讲桌前，每组10分钟的时间将本节课的知识框架和知识点进行板书，然后台下的“学生们”随机提问一些问题，教师（学生）进行讲解，回答不准确或需要补充的，小组可派遣其他成员进行补充。通过角色互换的游戏，一方面检测学生的知识掌握情况，提高学生的自主学习能力;另一方面，提高了课堂的互动，促进课堂的效率。
四、小组合作，提高自主学习
小组合作的英语学习模式是一种新型的教学方式，小组合作的出现，改变了传统英语课堂被动、单一的教学方式，教学的内容和形式开始向开放化方向发展。而初三阶段的英语学习是学生英语发展的黄金时期，起着奠定学生英语基础的重要作用。因此，小组合作学习有利于培养初三学生的创新和实践的能力，促進学生之间的英语交流，提高英语的使用率，全方位提升初三学生的英语成绩。
例如，在复习Do you like bananas？ 一课时，教师让学生们以小组为单位，进行自主学习，整个学习过程都需要学生自主进行，从计划制定、知识总结、目标设定以及最终的知识点测试，全都由学生们自主进行，教师提出以下几点要求：（1）将本节课的重难点以及知识框架详细列出;（2）每组提交一份本组的学习计划与分工表;（3）复习之后，小组共同出一份本节课的测试卷，要求涵盖知识点;（4）要求学生流利、准确的将本节课的知识点复述出来，并且根据课本中的要求，背诵相关单词、语句;（5）能够流利的使用句式进行对话。
帮互学生掌握良好的复习方法，提高自身的英语学习成效，对于学生未来更高层次的英语学习至关重要。作为初三英语教师，应该立足当前初三英语复习教与学中存在的问题，直面英语复习过程中存在的难点、重点，因地制宜，因材施教，有针对性地进行重点复习，从而提高复习的实效。
【参考文献】
[1] 蒋倩雯. 例谈合作学习在初三英语复习课中的高效运用[J]. 校园英语，2018 （30）：125.
[2] 刘文锋. 如何提高初三英语的复习效果[J]. 中学生英语，2018（28）：84.
（作者单位：甘肃省民乐县第二中学）
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