“带动唱”教学方法在初中音乐课堂上的应用
来源:用户上传
作者:
【内容摘要】随着教育体制的不断改革，学校开始注重学生德智体美劳全面发展，初中音乐教学对于提升学生素质有着重要意义，音乐教学可以使学生劳逸结合，从繁重的课业压力中解脱出来，为学生提供自我展示的舞台，培养学生良好的音乐艺术情操，使学生能够以饱满的精神状态进行其他科目的学习，“带动唱”是初中音乐课堂中重要的教学方法，对于初中音乐课堂教学有着重要意义，教师应当掌握有效的策略，充分发挥“带动唱”教学方法的价值，有效提高初中音乐课堂教学质量。
【关键词】音乐 课堂教学
一、“带动唱”在初中音乐课堂中的教学意义
1.促使学生喜爱音乐
传统的音乐教学方式教师单纯依靠课本进行教学，但是由于初中音乐课本教学内容更新较慢，无法紧跟音乐快速发展的速度，教师教学方法比较单一，学生习惯于被动的接受音乐知识，机械的进行音乐练习，无法使学生真正喜爱音乐，降低了音乐教学成效。“带动唱”教学方法在课堂中的应用可以有效调动学生对音乐的兴趣，通过这种师生互动的教学形式激发学生学习热情，使学生体会到音乐真正的魅力，促使学生真正喜爱音乐课堂，改变学生机械的学习模式，提高学生自主学习并探讨音乐知识的能力，大幅度提升初中音乐课堂教学质量。
2.改善教师教学方式
以往的初中音乐教学中教师只是注重教导学生对歌曲进行演唱，在学生了解歌曲演唱方法后就要求学生自己对歌曲进行反复练习，这种枯燥机械的练习形式容易使学生感到厌烦，不愿意进行音乐学习，而教师在教学生演唱歌曲过程中不能掌握有效的方法調动学生兴趣，引发学生对歌曲的共鸣，学生不了解歌曲意境及歌曲内涵，无法用心感受歌曲魅力，影响初中音乐课堂教学质量。“带动唱”的教学方式可以使学生了解歌曲内涵，在教师的引导下体会歌曲意境，由教师带来学生进行歌曲学习及练习，激发学生学习热情，“带动唱”教学方法不仅可以有效改善教师教学方式，还能够使学生充分理解并掌握音乐知识，提高初中音乐课堂教学效果。
二、“带动唱”教学方法在初中音乐课堂中的应用策略
1.合理运用情景教学
一首好听的歌曲可以将人带入到歌曲所要表达的情境之中，教师在初中音乐教学过程中，可以合理运用情景教学提高“带动唱”的音乐教学成效，使学生在音乐的天空中自由翱翔，培养学生良好的音乐审美能力，提升学生音乐艺术修养，实现使学生全面发展的教学目标。例如在教导学生《青春舞曲》时，由于学生对新疆的风土人情了解的不太全面，教师可以为学生讲解新疆优美的景色，新疆丰富多彩的民族文化及新疆的风土人情，使学生在脑海中勾勒出新疆美丽的风景，之后教师可以为学生展示一些新疆的自然风景及新疆风土人情的图片，引导学生说出自己对新疆的了解及认识，在学生踊跃回答的同时引入教学内容，为学生播放《青春舞曲》的歌曲，带领学生对歌词进行熟悉并演唱，通过这种设置相关情景的教学方式能够使学生了解歌曲内涵，融入到歌曲所营造的意境当中，提高学生对歌曲的掌握能力。
2.用游戏的方式进行“带动唱”的教学
在进行歌曲学习过程中总会遇到一些比较难以演唱的声调或段落，如果教师单纯的要求学生通过反复练习来学习歌曲，无法使学生充分掌握演唱方法及演唱技巧，久而久之容易导致学生直接放弃此类歌曲的学习与演唱，教师应当根据学生特性采用合适的教学方法带动学生进行歌曲学习及演唱，游戏教学是学生比较喜爱也容易接受的教学方法，用游戏的方式进行“带动唱”的教学可以有效激发学生对歌曲的学习热情，通过有趣的游戏使学生掌握歌曲演唱技巧。
3.培养良好的竞争意识，创建比赛平台
由于学生的个体差异，学生对于音乐的学习程度也不尽相同，学习能力比较差的学生容易失去对音乐学习的自信心，失去学习音乐的动力，教师在教学过程中可以根据学生情况对学生进行分组学习，音乐学习比较优异的学生与学习较差的学生一组，定期组织小组与小组之间的良性竞争，引导学生对歌曲进行编排以MV的形式进行歌曲表演，对于表演优秀的小组可以鼓励学生参加学校的音乐比赛，为学生创建多种形式的比赛平台，提供学生展现自我的机会，培养学生良好的竞争意识，树立学生学习音乐的信心，激发学生音乐潜能，促使学生积极主动的学习与研究音乐知识。
4.提高教师专业水平
提高初中音乐教学水平不仅需要丰富“带动唱”的教学形式，还应当有效提高教师专业水平，扩建优秀教师队伍，对教师进行相关专业的培训，提高教师对于“带动唱”教学的重视程度。教师应当做好充分的课前准备工作，根据学生特性及教学内容制定适合的教学方式来提升“带动唱”的教学质量，教学中注意突出学生的主导地位，鼓励学生积极参加课堂活动，调动学生学习的积极性，有效提升学生的演唱技巧及演唱水平。
总结
由于现在学生的课业负担比较重，学生精神压力相对较大，初中音乐教师应当采取有效的教学方法，使学生体会音乐的魅力，利用音乐使学生的身心得到放松，使学生自主翱翔在音乐的天空中，掌握“带动唱”教学的有效策略，提高学生音乐素养，使学生的身心得到健康发展。
【参考文献】
[1] 刘柱. 新课标与高师音乐教学改革[J]. 贵州教育学院学报，2005.
[2] 张思镜. 多媒体在音乐教育中的应用[J]. 河南职业技术师范学院学报，2003.
（作者单位：山东省淄博市桓台经济开发区实验学校）
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14867494.htm
