构建图文并茂的初中地理课堂
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【内容摘要】在初中阶段的地理课堂教学过程中，利用图像开展教学工作是最为重要的一种教学方法，也是由地理学科的特殊性决定的。初中地理学的教学目的之一是培养学生使用基本地理地图并学习使用地图查找相关的地理信息，培养从地图上收集信息的能力和习惯，本文就如何构建图文并茂的地理课堂进行了简要的分析。
【关键词】图文并茂 初中 地理 课堂
地图是地理的核心，是地理课程的第二语言，在初中的地理课堂中具有不可替代的作用，可以说，没有地图就没有地理课程。因为地图不仅是承载地理知识的载体，也是学习的工具。教师需要培养学生的地图学习习惯，知道如何使用地图，并使用地图上收集的信息来分析事物。
一、引导学生认识地图
认识地图就是让学生了解构成地图的基本的要素和条件，第一步骤是让学生掌握地图中最重要的三个要素，确定地图中的方向，学习比例的计算，并了解各种标记和图例。在这一基础步骤中，教师可以在“地图”这一单元就进行讲解，这一部分的知识对于初一年级的学生来说是一个难度较大的知识点，但同时也是他们未来学习地理知识的基础内容。因此，教师必须要耐心的引导，为学生打牢基础。能够看懂教师出示的地图、分清楚地图的类别，在初中阶段，认识地图可以分为三个步骤。第二个步骤，就要让学生分清楚各种地图，并且明确每一种地图的用途，在初中的地理课堂教材中，有很多类型不同的地图分布在各个单元中，确保能够在未来应用地图解决地理问题时根据实际的需要选择准确的地图种类。第三个步骤，是要让学生快速、准确的识别不同区域的地图。在初中阶段，区域地理的分工是很重要的，分区的地图非常复杂，对于学生來说有记忆方面的难点，并且很容易就混淆了各种地区。因此，在教学过程中，教师可以采用形状观察方法，引导学生观察每个区域的形状和轮廓，抓住明显的特征，帮助学生进一步的判定地图描绘的区域，为未来的学习奠定基础。
二、引导学生阅读地图
学生直接从地图获取相关信息的过程称为阅读地图，在教学过程中，教师应经常指导学生阅读教学挂图、课本的插图和地图册，培养学生良好的阅图习惯，掌握正确的阅图方法，锻炼阅图的能力，尤其是阅读方法的能力。在现阶段的教学过程中，学生普遍存在跳过地图阅读教材，或是将地图作为一种有色照片的形式来欣赏的问题，没有养成良好的读图意识。实际上，地理图像是一种承载地理信息的载体。为了改善这种状况，教师可以将一些现代教学方法与传统教学模式相结合，有意识的引导学生将更多注意力放在地图上，例如，在学习“我国的疆域和行政区”这部分内容时，就可以先出示中国在地球上的位置示意图，让学生带着老师设计的问题读图：（1）从东西半球看，我国处于哪个半球？从南北半球看呢？（2）从纬度位置来看，我国主要位于什么温度带？（3）如何描述我国的海陆位置呢？（4）在世界政区图上把我国和俄罗斯、加拿大、巴西、蒙古、日本几个国家的位置进行比较，体会我国的纬度位置和海陆位置的优越性表现在哪些方面？（5）我国的位置给我国的发展带来哪些机会？设计这些问题激发学生读图的兴趣和从图中获取信息的欲望，又能让学生在读图分析的基础上产生质疑，然后形成从课文中求真求实的心理状态，通过图文结合，既佐证从图中获取信息的准确性又构建了脑中的地图，这样图文并茂渐渐地学生的阅图习惯就会养成。
三、引导学生绘制地图
在学生对地图有初步印象之后，教师可以通过地理填充图册开发他们的基本绘图技能或者在纸上描绘出部分区域的地理特征分布，从而形成一定的空间观念，巩固学习的地理知识，教师可以在学生动手画图的时候在黑板上或是用多媒体设备进行绘图、填图等等，让学生在纸上画完之后跟教师绘出的或是教材上的进行对比，最后教师可以选择一些画得好的学生的图片用投影仪展示出来，这样大大增强学生的印象，从而提高他们的熟练程度。绘图是学生在地理学科中一个十分重要的阶段，学生通过模仿图片、记忆图片、想象图片发展到眼看图手绘图的操作，能够熟悉与地图相关的各种地理事物的分布，从而进一步加深他们学习地理知识的印象。培养学生绘制地图的能力和技巧，也能够更好的帮助他们理解地图的内涵，这是地理教学中一个非常重要的环节。尤其是在“板图”的教学过程中，因为板图教学非常灵活，对于一部分记忆难度较大的区域和需要重点教学的区域，教师可以用板图开展教学工作，突出教学的重点内容，严格的按照图例和比例尺，养成想好的绘图习惯。例如，在学习“长江”这一内容时，教师就可以利用板图绘制黄河的干流略图，先画出一个“几”字形的干流，圈画出其中的上游、中游和下游分界城市，接着讲这三个河段的河流水文特征、造成的原因及解决措施，这样呈现在学生面前的图例就是一个动态的、逐渐成型的示意图，有效的提高他们的地理学习兴趣。
总之，在初中阶段的地理教学过程中，教师要将地图作为教学的重点内容，帮助学生从地图中获取有效的知识，使得他们形成更加强烈、深刻的地理知识记忆点。
【参考文献】
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[2] 陈秀英. 中学地理图像教学的探究和运用[J]. 吉林教育，2008（25）.
[3] 张福俊. 初中地理教学中对学生地图技能培养方法研究[D]. 辽宁师范大学，2011.
（作者单位：江苏省南通市如皋市磨头镇磨头初级中学）
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