初中音乐教学中存在的问题及对策之微探

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　　摘 要：在教育体制改革的背景下，素质教育成为当前教育领域的最强音。素质教育为当前教育提出了更高的要求，尤其是音乐教育方面。传统以讲授音乐理论知识为主的教学模式和方法已不能契合当前素质教育的要求，如果不及时的改革音乐教学模式和方法必然会影响音乐教育的进一步发展和完善。因此，在初中阶段就要做好音乐课程设置，通过调研找出音乐教育存在的问题，根据存在的问题提出完善的策略，进而提升音乐教学质量和水平，加强音乐对学生的艺术感染和熏陶。
　　关键词：初中音乐教学;音乐课堂;教学方法
　　一、  初中音乐课堂教学存在的问题
　　（一） 音乐教材选取的作品不能契合学生的审美
　　调查研究发现，在实际的教学过程中普遍存在这样一种现象，即学生爱听音乐，喜欢音乐，但是他们却不喜欢上音乐课。究其原因在于，当前初中音乐教材选取的作品大都是国内外著名的作品，而真正符合初中学生心理特点的音乐作品少之又少。学生在学习的过程中不能理解其中的深意，听不出音乐作品表达的情感，进而不能产生共鸣。当前初中学生比较喜欢流行音乐，因为流行音乐歌詞简单明了，曲调通俗易懂，唱法亲切自然，学生学习起来也较为容易，深得初中学生的喜爱。
　　（二） 学校对音乐教育缺乏足够的重视
　　长期以来，我国初中教学都以科学文化知识为中心，大大小小的中学学校都把文化课程放在重要的位置，一些娱乐课程，比如音乐、美术和体育被边缘化，甚至不开设这些课程，进而导致学生不能及时学习相应的音乐知识。此外，开设音乐课程的学校也对音乐教学管理听之任之，不重视音乐教学成果，使音乐教学流于形式。
　　（三） 初中音乐教学方法落后
　　当前的初中音乐教学一般都是以讲授音乐理论知识为主，然后根据教材内容播放一些著名的乐曲，教学生一些歌曲的唱法，这就是当前初中音乐教学的具体内容。这样的教学方法重在知识的灌输，而完全忽略了学生情感教育和美感教育，进而导致学生对音乐缺乏美感的认识，失去了音乐教学的价值和作用。
　　二、  完善初中音乐教学的策略
　　（一） 坚持流行音乐与古典音乐并举
　　通过上文叙述可知，初中学生比较喜欢流行音乐，因为流行音乐紧跟时代的潮流，比较契合学生的口味。为了激发学生学习音乐的兴趣，初中教师在音乐教学的过程中应当坚持流行音乐和古典音乐相结合的原则。以教材内容中涉及的古典音乐来培育学生的音乐素养，净化学生的心灵，让学生感知音乐世界的魅力;用流行音乐吸引学生的兴趣，满足学生的音乐需求，让学生在时代的主旋律中感知世界的发展和进步。通过古典音乐和流行音乐的双向结合，共同提升学生的审美情操和欣赏魅力，真正发挥初中音乐教学的重要作用和意义。
　　（二） 学校应加强对音乐的重视度
　　学校设置音乐课程不仅是积极贯彻国家中学课程标准的要求，也是学校发展教育过程中的必然选择。中学文化课程教学固然重要，但是像音乐这样的娱乐课程还是不容忽视的。音乐课程可以丰富学生的情感，培养学生的情操，对学生综合素质的提升具有十分重要的作用。为此学校需要高度重视音乐教育，根据教学安排设置相应的音乐课程，杜绝音乐课被文化课程占用，避免音乐课程设置流于形式。此外，初中学校还应当加大对音乐教学的投入力度，配备专业的音乐教师，积极引进先进的音乐设备，开设多样化的音乐课程，让学生根据自己的兴趣爱好选择学习相应的音乐知识，培养学生的音乐爱好和兴趣，进而为学生创造一个良好的音乐学习氛围，让学生热爱音乐、想学习音乐，在音乐课程的学习中收获知识。
　　（三） 优化音乐教学方法
　　教学方法是影响教学质量的关键，要想提升初中音乐教育的水平就需要不断优化音乐教学方法。音乐教师在教学的过程中不仅要根据音乐教材进行音乐理论知识的讲授，还需要开设音乐鉴赏课，让学生学会欣赏音乐，开设音乐训练课让学生学会唱歌，此外还需要多举办一些文艺演出活动，让学生积极地参与，从中体验音乐学习的快乐，学习音乐技巧，进而培养学生的音乐鉴赏能力、感知能力和审美能力，实现音乐教学的价值和意义。此外，在音乐教学的过程中教师要充分发挥学生的主体地位，让学生积极地参与到课堂教学的过程中，培养学生的思考能力和审美能力。
　　三、  结语
　　初中阶段是学生形成健康心理和良好性格的重要阶段，如果初中学校在此阶段能够给予正确的指导必然可以帮助学生树立正确的人生价值观和世界观。音乐教育不仅可以丰富学生的知识，也可以净化人的心灵、培养学生的审美能力和感知能力，对于学生健康心理的形成发挥着重要的作用。为此，在推行素质教育的时代背景下，初中学校一定要高度重视初中音乐教育，及时发现音乐教育中存在的问题，根据问题找出解决的方法和策略，进而提升初中音乐教学水平和质量，为初中中学发展助力。
　　参考文献：
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　　[2]齐萍.关于当前初中音乐教育中存在问题的思考[J].戏剧之家，2016（22）.
　　[3]贺先余.初中音乐教学中存在的问题及对策[J].北方音乐，2017（23）.
　　作者简介：宫慧，安徽省阜阳市，安徽省阜阳市太和县第十一中学。
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