初中语文教学中多元化教学方法运用研究
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【摘 要】正如我们所见，很多学校的教学方式都是采用传统教学法。传统教学方法能沿用至今，肯定有其存在的优势。但是随着社会的发展，时代的进步，我们的教学方法也必须要更新，才能适应这个社会，才能开展好我们的教学工作，提高教学质量。
【关键词】初中语文 多元化教学 教学运用 方法研究
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.061
在目前的初中语文教学中，因为一直采用传统教学方法，所以其中存在着很多的问题。由于传统教学方法行事太过单一，不够丰富多彩，导致学生在学习中一直是处于被动学习的状态。如果长期这样在教学方法上没有创新，就会大大降低学生学习的积极性，导致学生在语文方面的思考能力不断下降，降低了我们的教学效率。基于此，在初中语文教学中，多元化教学方法越来越受到广大教师的青睐。
一、初中语文教学现状分析
（一）学生对于语文学习的兴趣低
在现在的初中语文教学中存在一个很明显的现状，就是学生对于语文学习的兴趣偏低。因为本来语文课本上的内容就偏于枯燥乏味，很难能吸引学生的注意力，以至于学生对语文学习的兴趣不高。但是我们都知道，“兴趣是最好的老师”，只有当我们的学生对语文产生了浓厚的兴趣，他们才会愿意主动花时间和精力去学习语文。但是在目前的初中语文教学中，我们教师仍然没能提起学生对语文学习的兴趣，加之他们对语文学习的自信也不够，以至于语文教学开展的不好。
（二）初中语文课堂教学效率低
初中语文与其他的学科相比，不像其他学科那样理论性特别强，而是实践性很强。因为语文在我们生活中的运用非常广泛，我们生活中与别人的日常交流，运用的语言技巧，都是来源于语文知识中的。但是在我们的语文课堂上，教师很少在语文课堂上进行实践教学，开展的都是理论教学。很多教师都是为了完成教材上的内容，以这个为目标开展教学，给学生构造了一种非常单调乏味的课堂氛围，导致初中语文课堂教学效率偏低。
（三）学生在学习中的主体地位没有凸显出来
自从新课改以来，我们一直呼吁要在教学中体现学生的主体地位和教师的主导地位，然而事实上，许多教师都是遵循传统教学方法，没有将学生在学习中的主体地位凸显出来。因为在传统教学方法上，都是以教师为主体，教师在讲台上面讲课，学生坐在下面听课，记笔记。这种情况下，二者之间的关系就是：教师主动传授知识，学生被动接受知识，这样的课程很难激发学生的学习积极性，也不能很好的培养他们的理解能力，導致学生的学习效率也很低。
二、在初中语文中采用多元化教学的分析
由于上述提到的问题，很多教师都提倡采用多元化教学。而所谓的多元化教学，指的就是在教学上要多元化采用教学方法，而且不仅在教学方法上要多元化，在教师的教学思维与教学性质上也要从多个角度进行。因为初中语文知识与小学语文知识相比，其内容更加丰富了，当然，在知识的难度上也加深了。所以要想让学生能够透彻地理解到教师所教的知识，就必须要采用多元化教学，帮助学生更好的接受、理解知识。此外，采用多元化教学，可以很好地提高学生对于语文学习的兴趣，提高他们的课堂参与度。而且在学生的思维和思想方面的培养也会更好、更彻底。所以，我们要采用多元化教学，适应社会的发展，不断地更新我们的教学方式，提高教学质量。
三、初中语文教学中多元化教学方法的运用
（一）多种教学方法并用，激发学生学习兴趣
我们作为初中语文教师，就应该多进行教学方法进行创新，总结出适合学生学习的教学方式。在教学中提高他们的学习效率，使学生在不断的学习中提升自己的思维和思考能力，激发学生学习兴趣，以帮助学生更好地学习语文。就比如以下的教学方式：
1.适当开展竞赛性教学。对于初中生来说，他们都是很好胜的，对于一些竞争性的比赛，具有很强的夺胜心。因此，我们可以在语文课堂上多开展一些竞赛性教学，给他们提供竞赛的机会。就比如我们教师给学生思考一些有趣的课题，让他们自己进行讨论探究，最后选出胜利者，予以奖励。
2.多采用多媒体教学。随着现在社会的不断发展，科技的不断创新，多媒体技术已经非常广泛的运用在我们的教学中来了。采用多媒体教学，可以将语文中那些枯燥乏味，而且单一的文字，转变为轻松有趣的图片和视频，帮助学生更好接受。尤其对于一些抽象的知识，可以变得生动形象，利于学生理解学习，加深记忆。
3.鼓励小组合作学习。此外，小组合作学习也是一种现在非常受欢迎的教学方式。通过小组合作学习，可以促进学生与学生之间的关系，更好地团结他们。而且，采用小组的形式，可以鼓励学生进行自主学习，让他们在小组成员之间互相帮助，共同解决问题。与此同时，也可以取长补短，让学生之间互相学习、互相借鉴、互相监督。
（二）课堂中抓住机会对学生指导，提高课堂教学效率
前面提到过初中语文的课堂教学效率很低，这其中有一部分原因是学生没有对语文学习提起兴趣。另一个原因可以说是教师对于学生的引导不够。
因此，要提高课堂教学效率，我们就必须要在课堂中抓住机会对学生加以指导，引领他们在学习路上前进。因为在学生的学习过程中必然会遇到很多问题，如果在这时候教师没有帮助他们解决问题，加以指导，就会打击他们的自信心，导致他们的学习停滞不前。因此，我们一定要仔细观察学生，抓住机会给他们加以指导，促进他们的学习。
（三）给学生自主学习的机会，彰显他们的主体地位
前面提到过，在我们的传统教学课堂中，没有彰显出学生的主体地位。因此在今后的教学中，我们可以多给学生自主学习的机会，以此来彰显他们的主体地位，提高他们的课堂参与度。在课堂上，我们要给学生营造一种积极活跃的课堂氛围，避免出现死气沉沉的状况，让学生可以安静下来好好学习。与此同时，我们可以多给学生发问，给他们创造起来回答问题的机会，让他们多进行自主学习，以此来彰显出学生的主体地位。
总结上面提到的，在初中语文的教学中，我们不能只按照传统教学法进行教学，而是必须在此基础上进行创新和改革，只有这样才可以提高教学质量。但是社会是一直在进步的，就如大自然的“物竞天择，适者生存”一样，很多东西都在不断的被淘汰。我们的教学方法亦是如此，很多不再适合现在学生的教学方法，我们应该淘汰或者进行改革创新，让其适应现在学生的发展，从而保证我们的教学质量。
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