小学学困生转化的策略
来源:用户上传
作者:
摘 要：在日常的教学过程中，尤其是刚刚上小学的学生，会有学习比较困难的学生，就是学困生，产生学困生的主要原因是学生自身的因素，还有就是家庭的因素以及教师的因素，整个学困生产生的过程是一个漫长的过程，這就需要教师在实际的教学中及时发现，并采取有效的措施。
关键词：小学；学困生；转化措施
一、帮助学困生正确认识自己
学困生在日常的学习中一般成绩都比较差，也会由于这个原因自身比较自卑，也容易产生自暴自弃的现象。这就需要在教学的过程中，不断地去发现他们身上的闪光点，能够使他们产生较强的自信心。然后对他们自身的不足进行充分的分析，并找到合理的解决办法，及时帮助这些学生解决问题，并培养良好的学习习惯。在日常的学习中，可以和他们制定一个小的学习目标，然后用合理的方法实现目标，如果有一定的进步，就要对其进行表扬，发现问题要及时进行纠正，能够让其主动学习。
二、依托班集体的力量进行转化
整个学生的成长会在班级中度过，如果仅仅依靠教师的力量是不能够保证其快速成长的，这就需要集体的力量。要对优秀生的优势进行充分的发挥，能够使其帮助学困生。在实际的学习中，可以组织各种活动，使得学困生能够有机会进行展示，能够保证他们的价值展示出来，感受到集体的温暖。另外，要建立班级的监督制度，这样在实际的学习中，学生之间可以互相监督，并及时对其行为进行合理的监督，使学困生能够及时融入班级中去。
三、运用评价，促进发展
1.运用鼓励性评价，激励永远是教育的态度
据有关研究表明，没有进行激励的学生能够发挥的能力仅仅在百分之三十左右，如果对其进行合理的激励，所发挥的能力是之前的四倍左右。在实际的学习中，激励是非常重要的，需要不断地对学生进行积极的鼓励。特别是学困生在学习中，由于其多数都有自卑的心理，这就需要教师对其进行及时的鼓励，在多数的例子中也表明激励的作用是非常重要的，也是在整个教育中最重要的态度。
2.运用赏识性评价
在现代教育的理论中，教师不仅需要对每个学生进行尊重，还要对每个学困生进行赞赏。对学困生的独特爱好进行赞赏，对学困生取得的微小的成绩进行赞赏，要明白“好孩子是夸出来的”。在学困生的世界里，赞美就是他们的最美丽的阳光。如果学困生在日常的学习中不能够按时完成作业，但是写字特别工整，教师就要在实际的教学中，及时地发现其闪光点，并对其进行合理的赞美，这样可以使得学困生的自信被找回，就可以鼓励学困生在一次次的作业中不断进步，对学困生一句积极的评价，对他们来说就像冬日阳光一样灿烂。
四、从课堂教学入手，给学困生特别关注
在实际的小学课堂中，很多的学困生不会在课堂上举手发言，还有很多的时候没有学困生发言的机会，这样时间一长就会使学困生对学习的内容没有兴趣，这就需要教师要重视学困生在课堂上的发言。如，在新课开始学习有发言的机会时，要及时给学困生一定的机会，对旧知识的学习也是一样，要及时给予学困生一定的机会，虽然很可能开始会扭扭捏捏，时间久了，学困生就会主动举手回答，找回一定的自信，发言也会越来越流畅，声音也会越来越响亮。其次，在课堂的教学中，可以多多地让学困生进行黑板上的演练，并要求对课后的练一练进行演示。刚开始的时候他们可能会出现一定的错误，但是经过慢慢地锻炼，就会产生很大的效果。在课堂上，要寻找一切可能的机会对学困生进行一定的鼓励，让他们产生更高的自信心；在对学生的作业进行批改时，也可以有针对性地对其进行语言上的鼓励，这样可以激励他们能够按时完成作业；在每次测试以后，也要对学困生进行合理的分析，找到不足的地方，对优秀的地方加以肯定，这样可以使学困生在一定程度上不断进步。
五、从家庭辅导着手，增强与家长沟通
学困生的成绩一般都比较差，不能够达到教师对其的要求，也不能够达到整个班级的平均水平，这不能仅仅依靠教师在学校对其的教育，也要家长进行配合。目前，很多家庭的辅导还存在一定的问题，很多的家长都认为学生的学习仅仅是老师的事情，跟家庭无关，还有的家庭虽然对学生的学习比较重视，但是没有相关的辅导能力，尤其是一些留守儿童的家庭，更是没有办法对孩子的学习进行有效的辅导。要想对学困生的现状进行有效的改变，不仅仅需要教师进行努力，还需要家长提高相关意识，能够跟学校一起努力，积极配合教师的工作，对学困生的思想状况进行及时的了解，从而从根本上促进学困生的转化，提高成绩。
综上所述，要想使学困生能够更好地进行转化，离不开教师的鼓励和激励，需要在实际的教学中，改变一定的教学方法来迎合学困生，能够使学困生积极地进行转化，并及时跟家长沟通，让家长跟学校进行配合，用爱去感化每一位学困生，让他们能够建立足够的自信心，在快乐的教育环境中健康成长。
参考文献：
[1]叶勇.“班主任如何转化学困生”之我见[J].中学教学参考，2012（24）.
[2]郑学明.中学数学学困生转化策略探寻[J].现代教育科学，2014（8）.
编辑 郭小琴
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14915639.htm
