核心素养视角下提升小学体育教学有效性的策略研究
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摘 要：小学是人生的奠基阶段，小学生也是人生中大脑发育、骨骼发育最快的阶段，面对小学生的成长发育，小学体育起到了不可估量的积极影响。小学生核心素养的培养目的在于培养学生体、智、德、美、劳全面发展。小学的体育教学，在学生的成长过程中起着很重要的作用，同样的来说，小学体育教育是促进学生的骨骼发育成长、增强学生身体素质、加强学生身体健康的活动，为学生以后有好的身体素质，打下坚实基础。那么在核心素养的视角下，教师有效提升小学生的体育素养成为当前所有老师的任务。基于此，主要阐述了有关问题的一些探讨和看法，希望对小学教育可以起到作用。
关键词：核心素养；小学生；体育；研究
一、给予学生充足的时间
众所周知，小学是人生的启蒙阶段，一切习惯和行为的基础都是在小学奠基的，而核心素养又是每个人所必备的，因此要想有较好的核心素养，应当从小学就开始锻炼。培养学生的核心素养，是现在乃至今后能形成较好人格的关键，因此培养学生具有一个良好的核心素养在小学阶段来说是至关重要的。但是在当今时代，国内无法给予学生较充分的时间去锻炼自己的身体素质。家长大多认为，在小学时代是人各方面身体机能发展最快的地方，学生不能落在起跑线上。但是我国教育部门明确指出要培养学生体、智、德、美、劳全方面发展，因此重要的不仅仅是学习，身体健康也很重要。但是长时间以来，经我国教育部门研究发现，小学生的家长只是一味地重视学生的成绩学习，其余一概不管，甚至是学生仅有的一点空闲时间也在上各种各样的辅导班，为了培养优秀的孩子，家长给学生施加各种压力，尤其是在五六年级，本身学生面临着升级心理压力很大，而家长对于体育教育的观念又比较落后，导致学生的心理压力无处宣泄，教师只能在课间的时候找学生进行交流，帮助学生释放压力。
二、国内外研究数据对比
在国内，家长的体育观念是十分落后的，望子成龙在中国家长的思维模式里根深蒂固，给学生报各种辅导班学习，不给学生留一点娱乐的时间，这样不仅学生压力无处宣泄，而且学生的身体素质也不会有所提高，我国教育部门所要求的学生体、智、德、美、劳全面发展的原则也不会实现。2016年，国外的教师组织协会发布报告，其中数据显示美国小学的学生身体素质普遍下降。不难看出，学生参加体育活动不仅可以锻炼身体机能，使学生健康发展，还可以在一定程度上去发泄学习压力，帮助学生的心理健康发展。而且美国教育学家指出，要支持学生参加体育锻炼，支持学生终身参加体育锻炼。体育中的核心素养对于学生来说至关重要，可以说核心素养是体育学习的中心内容，培养学生具有好的核心素养，是锻炼学生今后能否在社会立足、维持较强适应能力的关键。
三、在核心素养的视角下展望体育教学的未来
在核心素养视角下的体育教学，由于核心素养的内涵较为广泛，覆盖的面积较大，因此其中有一些小的方面特性也是十分重要。体育教学便是其中一项，对于学生的体育教学学习，教师应当积极地去和家长沟通，告知家长学生学习体育的重要性，家长才能辅助学生锻炼，为提高学生的健康发展做出努力。核心素养不是一蹴而就的，是在日常生活中学生通过教师的影响，在潜移默化中形成的一种素质培养。对于小学生体育核心素养的发展，教师和家长都起着至关重要的影响。在当今时代，家长和老师只是单纯地注重学生的学习，并不重视学生体育上的发展，殊不知在小学时代也就是学生的孩童时期，学生的骨骼和各项机能发展是最快的。因此教师要抓住学生这一特点，对学生加强训练以达到上级部门给予学校的要求，促进学生体质、品德等方面的发展。为保障身体素质和核心素质的双向发展，小学体育老师的各项指标也是要达标的。在小学体育老师对学生进行体育教学时，应当以游戏为中心，游戏是学生的主要学习方式。教师可以先带领学生做游戏，做一些简单的运动。继而再升级为课堂学习，教学生一些生活中的体育知识、运动知识等等。但是在进行体育课堂时的前提是要保证体育课堂中所需要的设施都是安全的，消除存在的一些安全隐患，通过改进方法、引用外界手段实现促进学生全方面能力发展的目的，从而保证课堂的安全性、高效性、针对性和灵活性。为保证小学体育课堂中的教学质量和对学生核心素质的培养，所担任课程的老师一定要是有责任心、有担当的老师。
综上所述，要在体育课堂中完全地实现学生核心素质的培养，不仅需要学生的努力，而且需要老师和家长不辞劳苦的费心。核心素养不仅是学生能否在社会立足，找到一个好的工作，有一个好的人际关系的关键，而且是提高个人能力的关键。而小学教育中，尤其是体育教育加强对核心素质培养是十分重要的。
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编辑 段丽君
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