游戏在小学体育教学中的应用
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摘 要：随着新课程改革的推进，以生为本这样的新理念逐渐被老师接受，所以，在体育课堂中老师也越来越多地关注学生以及学生的参与性。体育游戏便是学生参与的最好方式，也是玩中学，学中玩的一种教学方法，能丰富小学体育课堂，达到更好的教学效果。游戏化教学的方式，能有效结合小学生的身心发展特点，采用寓教于乐的方式，很好地帮助小学生提高对体育课堂的兴趣与积极性，使小学生乐于参与课堂，提高学生活动能力、合作能力等，从而达到更加理想的教学效果。
关键词：游戏；小学体育；课堂教学
实践证明，小学体育课对小学生的身心健康发展、身体协调能力的发展有很大的作用。所以，作为小学体育老师要充分把握好小学体育课堂，激发学生对体育的兴趣，充分调动学生的积极性、参与性。在教学中我们发现，随着新课程倡导的生本教育理念的深入，过去把体育课当成休息课，让学生自由活动，不教内容的情况已经不能适应这个时代小学体育的教学了。所以，一些新的教学方式随着时代的发展和需要应运而生。比如，小学体育中越来越多地开始应用游戏或体育游戏。且经过实践证明，这种游戏化教学的方式，能有效结合小学生的身心发展特点，采用寓教于乐的方式，很好地帮助小学生提高对体育课堂的兴趣与积极性，使小学生乐于参与课堂，提高学生活动能力、合作能力等，从而达到更加理想的教学效果。所以，本人结合以下几点谈谈体育游戏在小学体育教学中的应用。
一、游戏在小学体育教学中的应用原则
1.安全性原则
我们知道体育课堂与其他课堂有很大的不同，它主要是在体育馆或者室外进行教学活动，这些地方由于空间很大，设施也很多，就会存在很多不可控因素。再加上小学生年龄小，爱你追我赶地打闹、玩耍，管理起来很困难，容易磕着碰着，发生这样那样的安全情况。所以，作为小学体育老师一定要在课堂上把安全放在第一位，做到安全第一，教学第二。比如，游戏的设计一定要以安全为原则，需要一些危险的教具时尽量用模拟的物品进行替代。老师在上课前或者上课中，一定要密切关注班里每一位同学，尤其是身体有没有特殊状况的同学，以防意外的发生，保证体育课堂上的游戏运用既安全，又能促进教学。
2.教育性原则
任何一种课堂都要具有教育性，体育课也同样如此。体育游戏的设计要尽量做到能对学生起到教育作用。比如在游戏中体现合作能力的培养、合理竞争态度的养成、规则的遵循等，这些教育性的东西会使学生受益终身。
3.适用性原则
体育老师在设计课堂游戏时，一定要考虑到小学生的各方面特征和因素，游戏一定要适合小学生，并结合小学生的年龄结构和身心发展特点，既不能过于简单或过于复杂，又要能调动他们的积极性。所以，在设计游戏时，要考虑不同年级的学生不同的兴趣点，不同的课堂内容也要有不同的辅助游戏。这样，游戏不但能真正发挥作用，还能激发学生参与体育的兴趣和热情，无论是对学生发展还是体育教学来说都有促进作用。
二、游戏在小学体育课堂上的应用策略
1.丰富课堂内容，增强趣味性
众所周知，游戏本身就具有非常强的趣味性、娱乐性、灵活性等特点，所以把游戏应用于小学体育教学，使其帮助体育课在寓教于乐中彻底改变传统体育课堂的枯燥、单一，大大丰富课堂教学内容，增强课堂的趣味性。
2.提高学生运动积极性，增强身体素质
小学生因年龄的关系，他们喜欢游戏，所以在小学体育课堂中应用游戏或者体育游戏，能大大吸引学生的注意力，让他们能保持较长时间的注意力在课堂上，融入课堂，参与游戏或者体育教学内容，学习一些动作要领或者体育理论知识。这对学生体育锻炼积极性的提高、对学生兴趣的形成以及学生身体素质、心理健康都会有积极的影响作用。
3.结合游戏，培养学生良好的社会性
社会性是我们每一个人成长中关键的一部分。我们都是社会的一员，社会性的良好发展，会让我们很融洽地融入社会，顺利地学习、成长、发展。小学生的社会性体现在同学间的相处、协作中，在体育课堂上运用游戏教学，能提高学生的集体意识，合作意识，使学生在团体中懂得互动、协作，懂得谦让、互助等，有助于学生综合素质的发展。
总之，作为小学体育老师，要在学习中了解和掌握先进的教学理念，只有自身综合素养提高了，才可以有的放矢地展开教学，做到游刃有余，事半功倍。在体育教学中应用游戏或者体育游戏，要掌握一定的原则，采用一定的方法，有效灵活教学，采用寓教于乐的方式，切切实实提高小学生对体育课堂的兴趣与积极性，实现游戏为教学服务、助推教学的目的，不能为了游戏而游戏，出现本末倒置的情况，这样就能真正实现体育教学的目标，达到理想的教学水平。
参考文献：
[1]袁海强.体育教学中体育游戏运用思考[J].体育文化导刊，2015（3）.
[2]姚红利.浅论体育游戏对小学体育教学的影响[J].西北成人教育学院学报，2015（1）.
编辑 劉晓宇
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