浅谈新时期下的校园足球发展建议

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　　摘 要：足球属于世界三大球之一，四年一届的世界杯比赛更是世界足球迷的盛大派对，但对于我国球迷来说，也只是望其项背。我国的足球运动水平与世界足球相比，还存在较大差距，并非在短时间内就可以赶超的。足球运动的宣传与推广，应该从青少年开始，因为他们的活动大部分集中于校园。因此，校园足球的发展就提上了日程。立足于小学校园足球，对校园足球运动的发展进行研究，稳抓实干，将基础工作做到位。
　　关键词：校园足球；奖惩机制；发展建议
　　足球运动相较于其他运动，有其独特的魅力存在，能够将不同地域、不同种族的人凝聚在一起，成为了世界上最受欢迎的比赛之一。足球运动不仅能够吸引全球的目光，而且还可以将现场气氛调动到最高潮。中国人口基础大，人口众多，拥有很多足球球迷，不过我国国足的成绩却未能引起我们的狂欢。近些年以来，我国对于足球运动也投入了一定的人力和物力，不过根据现在的情况来看，与其他国家相比，还是处于相对较弱的状态。在我国，虽然足球运动并未按照人们的预期发展，但还是受到了广泛的关注。
　　一、小学校园足球现状
　　（一）校园足球本质缺失
　　从客观上来说，足球运动属于体育项目的范畴，如果学校将其设为一项教学内容，那它就可以归为体育教学的一部分。学校开展校园足球的目的，从本质上来说，是为了锻炼学生身体，增强身体素质，并非给学生施加振兴足球的重压。现在的校园足球运动中，忽略了强身健体的本质，不利于校园足球的开展。校园足球的目标，应该首先是让学生强身健体，培养个人素养，使其全面发展。足球运动想要发展，就需要先从校园足球做起，回归校园足球的本质，让学生从小学阶段起，就能够打下扎实的基础，正确认识足球运动的本质，不将其与任何功利性的东西画等号。在小学校园足球教学过程中，教师要避免刻意地强调结果，而忽略了学习的过程，这样容易让学生产生烦躁焦虑的情绪，进而忘却学习校园足球的初心。
　　（二）足球和文化相矛盾
　　我国传统教育采取的是应试教育，对于文化课内容和成绩较为重视，忽视了体育对人的影响，从一定程度上限制了校园足球的发展。根据我国近些年的教育发展来看，越来越多的家长对学生的文化课成绩愈加重视，在课外之余，给孩子报了多个辅导班。尤其是部分面临升学的学生，除了上课时间之外，大部分时间都用在了辅导班上。
　　（三）足球宣传力度不足
　　足球宣传力度不足，可以从两方面体现：第一，大众对足球的了解程度不足，因此没有较高的学习热情；第二，对足球运动活动的组织几乎没有，因为我国对足球运动重视不足，所以很多商家对于该项运动的投资意向薄弱。基于上述两点，笔者认为亟待改善。
　　二、新时期小学校园足球发展建议
　　（一）应用先进的管理方式
　　为确保小学校园足球的改革发展是正确的，笔者认为各校可以与当地体育局、教育局联合制定科学的管理模式，以不妨碍各校发展为基础，在管理中体现不同学校的特点，坚持具体事件，具体分析的原则。学校足球的发展需要在统一的指挥下，结合学校的实际情况来进行。例如，可以以当地体育局为后盾，以教育局为组织者，以各校体育老师为引导，组织校园足球队，在日常学习中进行专业训练。经过训练，在掌握一定技能的基础上，定期开展足球联赛，既可以放松学生的身心，也能够促进各校的发展交流。
　　（二）制定足球奖惩机制
　　第一，在升学考试中建立足球的加分机制，设置足球专项的技术考试内容，按完成的效果给予相应的分数，这个分数在升学总成绩中占有一定的比例，这个比例需要参考国家的要求与学习的实际需求，但一定要让学生与家长们看到国家对足球运动的重视，从而激发参与足球的动机；第二，针对体育教师制定相应的奖惩制，对于专业能力强、且具有一定资历的教师可以进行奖励，采取绩效的方式，鼓励优秀教师积极向前。另外，笔者认为还可以对足球成绩制定奖惩制度，对于有一定能力且获取优异成绩的队伍进行奖励，让领导更加重视，推动小学校园足球运动的发展。
　　（三）加大足球文化的宣传力度
　　首先，要制定科学的发展定位和培养策略，宣传内容要让学生和家长正确认识足球，了解足球并不会影响文化知识学习，而是促进学生逻辑思维能力与身体健康的。然后，再以多种渠道进行宣传，例如在博物馆或是图书馆举办足球摄影展，强调作品必须以树立正确的足球观为指导思想，筛选后再展出，观看者都可匿名对展品进行投票，选出最受欢迎的展品。还可以举办一些足球主题的征文活动，以及足球知识讲座等，促使大众参与，发表自己对足球的看法，与专业的足球人士进行相关的咨询讨论，也可以将足球的正面形象制作成公益宣传片，通过各种媒介进行播放，渲染一种全民支持青少年校园足球运动的良好氛围。
　　校园足球在越来越多的特色校园里成为必修课，这意味着未来学校的每一位学生都要学习和掌握足球技能。小学足球教学可以更好地实现强身健体、阳光体育、普及足球知识和技能、实施素质教育等多方面的目标价值。
　　参考文献：
　　[1]褚琪晖.校园足球背景下中小学足球师资现状与对策研究：以河南省校园足球省级布局城市为例[D].河南大学，2014（5）.
　　[2]李卫东，郭潇，肖辉.基于实地调研对我国青少年足球后备人才培养之理性思考[J].南京体育学院学报，2011，6（25）.
　　编辑 劉晓宇
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