立德树人视角下新时代高校档案馆育人功能探究

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　　 摘 要：立德树人作为新时代高校的根本任务，要求高校档案馆工作以此为中心，助推育人工作高质量发展。新时代高校档案馆育人功能的发挥是基于档案馆丰富多样的育人资源、高校育人根本任务的推动、文化强国战略实施的需要、学校三全育人的推动个学生全面发展与健康成长的内在需要等多方面因素的推动。当下高校档案馆育人功能发挥存在一些不足，影响了立德树人和自身高质量发展。鉴于此，高校应该按照立德树人的要求，大力推进档案馆育人工作的改革创新，在育人功能的理念建构、项目拓展、方式创新整合、主体力量调动、保障供给与考核督导等层面上下功夫，力求立德树人与档案馆建设发展形成共赢互动的良好发展态势。
　　 关键词：立德树人;高校档案馆;育人功能
　　 中图分类号：G278  文献标识码：A  文章编号：1673-2596（2019）06-0151-04
　　 作为新时代高校育人与发展的重要部门，高校档案馆应好服务学校的各项工作和各项职能。现实的场景是，高校档案馆的作用发挥远远不够。新时代立德树人根本任务的确立，为高校档案馆工作的改革创新与作用发挥提供很好的契机、思路和更多更高的要求。高校立德树人的工作推进也需要包括档案馆在内各个部门的协同合作。如何在助推新时代高校立德树人根本任务完成中改革创新和高质量发展已经成为新时代高校档案馆应该认真对待的时代课题[1]。因此，从立德树人视角探讨新时代高校档案馆育人功能的发挥具有十分重要的现实意义和长远价值。笔者拟在阐释新时代高校档案馆育人功能发挥的多重逻辑、分析当下高校档案馆育人与立德树人的内在关联的基础上，从立德树人视角审视目前高校档案馆育人功能发挥存在的不足及其影响，并提出相应的对策与建议，以期望服务当下高校档案馆育人的实践运行。
　　 一、新时代高校档案馆育人功能发挥的多重逻辑
　　 置身新时代，充分发挥高校档案馆的育人功能是多种因素合力为之[2]。既有它蕴含有丰富教育资源的内在因素，有高等教育本身育人根本任务与三全育人的推动，还有文化强国战略实施和学生全面发展健康成长的需要。这其实也预示了提升新时代高校档案馆育人功能发挥需要考虑的多重视角。
　　 （一）高校档案馆本身蕴含丰富的育人资源与发展基础的拓展
　　 一方面，高校档案馆保存着科研档案、教学档案、管理档案、校友档案、社会服务档案等诸多档案，这些档案具有丰富的文化内容，包括丰富的教育资源，这就内在决定了其育人功能发挥的可能性。另一方面，高校档案馆的发展不能局限于档案而档案去提升自己，应着眼高校育人根本任务不断推进自身改革创新，方能可持续发展。因此，高校档案馆本身拥有的丰富教育资源与职责内在的决定了其育人功能发挥的可能性与必然性。这其实也预示了要创新新时代高校档案馆育人功能的发挥，必须要认真考量档案馆现有和可能开发的资源，思考切实可行的、能力范围之内的育人项目。
　　 （二）高校育人根本任务的推动
　　 新时代，党和国家明确了立德树人为中国特色社会主义高校的根本任务。完成这一育人的根本任务，不能仅仅依靠教学部门、学工队伍，还需要高校各个部门的主动参与和协同育人。档案馆作为蕴含丰富教育资源的重要部门，面对高校育人的根本任务，自然应该责无旁贷。因此，高校育人根本任务从大的方向上决定了其档案馆必须要好好发挥其育人功能，尽可能服务于学校的育人大计，更应该从高校育人视角思考其育人功能的发挥。
　　 （三）国家文化强国战略实施的需要
　　 新时代，坚持文化自信，实施文化强国战略，建设中国特色社会主义文化强国已经成为当代中国的重要建设目标。高校作为中国特色社会主义文化建设的重镇，其所属各个部门均应积极投入其中。档案馆作为高校重要的文化、教育服务部门，其文化建设作用的发挥，不能仅仅靠档案本身和仅仅靠档案文化本身，而更应该通过育人功能的发挥来提升其文化、提升其为高校贯彻文化强国战略服务。因此，国家层面文化强国战略的推进要求新时代高校档案馆发挥育人功能以实现文化的传承与发展，也预示了新时代高校档案馆发挥育人功能时务必要从国家文化强国战略层面思考可行的办法与提高自身的境界内涵。
　　 （四）学生全面发展与健康成长的需要
　　 学生全面发展与健康成长是一项系统工程，从成长的内容上来说，需要各个方面素养的提升;从成长的形式上看，需要高校各个部门的参与和协作。档案馆作为高校的重要部门，蕴含与一般教学与职能部门不一样的教育资源，能够开展更多人文方面的教育;彰显的一种不同于课程教学、学生工作的形式，能够开展诸多体验性的育人活动。因此，高校大学生全面发展与健康成长要求发挥调动高校校内一切资源，档案馆作为拥有丰富文化资源、教育资源的部门自然应积极主动服务新时代大学生健康成长和全面发展的诉求与需要，这也预示了新时代高校档案馆发挥育人功能应更高主动契合学生成长的各大场域来思考对策。
　　 二、从立德树人视角审视目前高校档案馆育人功能发挥存在的不足及其影响
　　 环视目前高校档案馆的运行现场，在推进立德树人、教书育人、文化育人等方面做出了很多贡献，但育人功能的发挥还存在一些不足，影响了其育人效能的提升，也影响了自身高質量发展的推进。
　　 （一）育人理念层面的不足，影响了高校档案馆育人功能发挥的健康运行
　　 立德树人的推进需要正确的理念引领，比如以人为本、科学化、制度化与规范化和系统创新的理念。从立德树人视角发挥高校档案馆育人功能应坚持这些理念，但环视当下高校档案馆工作运行现场，其育人功能发挥的科学化理念、人本化理念、制度化与规范化理念、系统创新理念融入还不够，在一定程度上影响了高校档案馆育人功能发挥和档案工作的可持续运行。
　　 （二）育人项目层面的不足，影响了高校档案馆育人功能发挥的范围拓展
　　 立德树人的推进需要针对学生成长的各个场域、各个方面的问题，不断丰富调适育人内容与项目。从立德树人视角发挥高校档案馆育人功能应不断对工作内容进行创新丰富，但当下高校档案馆工作中，没有很好积极应对大学生成长成才的各个方面的需要来不断调适育人功能发挥的项目，在一定程度上影响了育人功能发挥内涵式发展。 　　 （三）育人方式层面的不足，影响了高校档案馆育人功能发挥形式的多样化和个性化发展
　　 立德树人的推进需要采用多种形式，从立德树人视角发挥高校档案馆育人功能应不断对工作方式进行多方面的创新与调适。但当下高校档案馆工作中，对学生的教育方式，传统的形式采用较多，体验式、网络式的教育形式开发采用还不够充足，在一定程度上影响了档案馆育人吸引力的提升。
　　 （四）育人主体层面的不足，影响了高校档案馆育人功能发挥的主体力量的调动与协同
　　 立德树人的推进需要充分发挥教育主体的积极性、主动性和创造性，需要教育主体素质与能力的不断提高。从立德树人视角发挥高校档案馆育人功能应不断对工作人员素质与进行多方面的培训与提高[3]。但当下高校档案馆育人功能发挥过程中，档案工作人员展现出的素质不高，业务能力不足，影响了育人主体力量的发挥。
　　 （五）育人保障考核层面的不足，影响了高校档案馆育人功能发挥的有力保障与督导
　　 立德树人的推进需要相当的保障供给和考核督导。从立德树人视角发挥高校档案馆育人功能应对保障供给与督导措施进行。但当下高校档案馆育人功能发挥过程中，人力资源配置不足、考核督导凸显缺位，在一定程度上影响了育人的保障供给与考核的有力驱动。
　　 三、按照立德树人的要求，积极推进新时代高校档案馆育人功能的发挥
　　 置身中国特色社会主义新时代，高校应该坚持新时代中国特色社会主义的教育方针，按照立德树人的要求，大力推进档案馆工作的改革创新，在育人功能的理念建构、项目拓展、方式创新整合、主体力量调动、保障供给与考核督导等层面上下功夫[4]。
　　 （一）契合立德树人的价值取向，不断完善高校档案馆育人功能发挥的理念
　　 立德树人的推进需要科学的理念引领，在立德树人视角下发挥高校档案馆的育人功能，需要对其理念进行重构，方能引领其可持续发展。其一，坚持以学生为本的理念。立德树人一个关键的理念就是以人为本，以学生为本。从立德树人视角下发挥高校档案馆的育人功能应首先树立以学生为本的理念，将这个理念融入档案工作的各个方面、各个环节，不断提升档案馆的服务、育人性。其二，坚持科学化、规范化、制度化的理念。立德树人是需要遵循教育规律、学生成长规律和社会发展规律，从立德树人视角下发挥高校档案馆育人功能应坚持科学化的理念，严格遵循高等教育规律、学生发展规律和档案工作的规律力求科学化运行。立德树人还需要一套规范化的制度推进，需要坚持制度化与规范化的理念，从立德树人视角下发挥高校档案馆育人功能应塑造制度化与规范化的理念，健全育人的相关制度与规范，推动其制度化与规范化进行。其三，坚持与融入系统化、创新的理念。立德树人是一个系统工程，也是需要因人、因地、因时而不断创新的过程，因此从立德树人视角下发挥高校档案馆育人功能应坚持系统化的理念，将育人工作作为一个系统来处理，注重各个环节的协同协调，注重育人的生态培育，推动档案馆育人功能发挥系统化运行;坚持创新的理念，根据学校的校情、学生的需求与国家社会对高校的要求，及时创新，力求在创新中提升育人效能。
　　 （二）积极回应立德树人对大学生成长的诉求，不断完善高校档案馆育人功能发挥的内容
　　 立德树人对大学生的成长提出了很多的要求。在立德树人视角下推进高校档案馆育人功能的发挥，应该主动回应这些要求，还要积极考虑大学生成长中的各种困惑与不足，比如人生价值困惑、人文精神的缺位、文化涵养的不足，以此不断丰富、调适档案馆工作的内容，走内涵式发展之路。
　　 （三）适应立德树人的三全育人，不断整合创新高校档案馆育人功能发挥的形式
　　 采用什么样的育人形式，是实现立德树人的关键之一。立德树人的有效推进需要采用多样化的形式。因此，从立德树人视角下推进高校档案馆育人功能的发挥应该主动适应立德树人对育人形式的要求，在创新传统的育人形式基础上，加大档案馆各类体验活动、网络教育活动，以此不断提升育人的吸引力。
　　 （四）对标立德樹人对教育主体的要求，全力提升高校档案馆工作人员的素养和协同育人能力
　　 立德树人的推进需要相应教育主体良好师德师风的塑造与协同育人能力的提升[5]。在立德树人视角下提升高校档案馆育人效果应首先做好档案工作人员的思想、道德、作风等方面素养的培育，以此为学生思想道德成长做好示范。在大教育框架下，立德树人是一项需要各个部门联合行动的长期工程，高校档案馆要发挥好育人功能，还需要大力提升档案馆工作人员的协同育人能力。
　　 （五）对标立德树人对教育保障和考核的诉求，全力夯实高校档案馆育人的保障供给与有力督导
　　 立德树人的效果如何，如何更有效地开展，需要相应的考核督导与保障措施。在立德树人视角下推进高校档案馆育人功能发挥应高度重视保障措施与考核督导举措的配置，加大育人工作推进需要的人力、物力、财力的供给保障，对标大学生成长与教育的要求以健全档案馆育人的考核机制。
　　 总之，新时代高校档案馆育人功能的发挥是一项系统长期的重要工程，应该受到国家、学校、档案馆自身和学生的高度重视，需要学校各个部门和学生的协同参与，同时更需要从不同视角不同层面去探索与创新实践。文化育人、立德树人、档案文化发展、文化强国、现代大学建设、学生全面成长等都为新时代高校档案馆育人功能发挥提供了诸多的路径与视角。其中立德树人的根本任务为新时代高校档案馆育人功能发挥提供更多更新的路径，从教育理念、教育内容、教育方式、教育主体、教育保障与考核等视角预示了新时代高校档案馆应该置身新时代如何发挥好自身的立德树人的育人功能。新时代高校档案馆应好好把握好高校立德树人的根本任务，契合这个根本任务构思与创新档案馆工作的理念、内容、形式、职能和保障考核等措施，从理论层面到实践层面不断改革创新。因此，如何更好服务学校立德树人工作提升育人功能发挥水平以推进自身改革开放与创新发展应是现在和今后新时代高校档案馆思考与实施的重要课题。 　　参考文献：
　　〔1〕杨春涛.围绕服务立德树人根本任务 做好高校档案工作[J].办公室业务，2015，（08）.
　　〔2〕田為付.基于“立德树人”根本任务的高校档案工作创新[J].淮海工学院学报（人文社会科学版），2013，（12）.
　　〔3〕刘薇.新时代高校档案工作者的使命与担当研究[J].兰台内外，2019，（03）.
　　〔4〕马燕婷.新形势下高校档案馆育人功能探析[J].兰台世界，2013，（07）.
　　〔5〕常青，韩喜平.立德树人系统化落实的协同机制构建——基于12所高校调查数据的分析[J].教育研究，2019，（01）.
　　 （责任编辑 孙国军）
　　收稿日期：2019-03-20
　　Abstract： As the fundamental task of colleges and universities in the new era， morality and nurturing requires colleges and universities archives work to take this as the center and promote the high-quality development of education work. The educational function of university archives in the new era is promoted by the rich and diverse educational resources of the archives， the promotion of the fundamental task of university education， the need of the implementation of the strategy of cultural power， and the internal need of the three comprehensive educational programs of the university to promote the all-round development and healthy growth of individual students. At present， there are some deficiencies in the educational function of university archives， which affect the high-quality development of morality and nurturing. In view of this， universities should according to the requirements of the moral education and cultivate talents， promote reform and innovation of educational work of archives， and in the construction of the concept of educational function， project development， innovation integration， a main power transfer， ensuring the supply and the dimension of the inspection supervision， strive temporality，  nurturing and archives construction development form a win-win interactive sound development momentum.
　　Keywords： Morality; Nurturing; University Archives; Educating Function
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