土木工程毕业论文质量标准及保障机制研究

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　　摘要：目前土木工程毕业论文普遍存在毕业论文选题狭窄、内容与工程实际脱节、时间和工作量缺乏明确的标准、毕业论文缺乏创新，且缺乏严格、持续的保障机制和管理制度等问题。文章从住房城乡建设部土木工程专业认证标准出发，在毕业论文的选题、内容、时间和工作量方面探讨土木工程毕业论文的质量标准，并在毕业论文的指导、评阅和答辩环节、教学资源及设施、毕业论文的管理制度、指导教师的管理和培养等方面提出相应的保障机制，以期供土木工程毕业论文质量评价及改进时参考。
　　关键词：土木工程；毕业论文；质量标准；保障机制
　　中图分类号：G424 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）29-0067-03
　　一、引言
　　土木工程与房屋建筑、交通设施、电力设施等工程建设密切相关，土木工程专业人才培养的质量将直接影响工程安全和社会经济发展。培养高素质综合性的土木工程专业人才，既是中国土木工程行业可持续发展的需要，也是当前中国工程教育改革的迫切要求。毕业论文是本科生大学期间最后一个学年的教学环节，也是土木工程专业教学最重要的实践综合性环节，在教学内容、学时、知识应用、实践等方面均具有重要的地位。然而，目前土木工程毕业论文普遍存在毕业论文选题狭窄、内容与工程实际脱节、工作量缺乏明确的标准、毕业论文缺乏创新，且缺乏严格、持续的保障机制和管理制度等问题[1-4]。如何在工程教育改革的新形势下高质量地做好畢业论文工作、如何明确土木工程毕业论文的质量标准等都是值得探索的教学改革课题。本文从住房城乡建设部土木工程专业认证标准出发，在毕业论文的选题、内容、时间和工作量方面探讨土木工程毕业论文的质量标准，并提出相应的保障机制。
　　二、住房城乡建设部土木工程毕业论文质量标准
　　根据住建部土木工程专业认证标准[5]，对土木工程毕业论文主要有以下几个方面的要求：（1）毕业论文的选题。毕业论文的题目应覆盖所设置的专业方向；选题应符合毕业论文大纲要求，体现综合性、工程性和先进性，难易程度和工作量适中；一人一题；累计时间一般不少于14周。（2）毕业论文的指导。应配备足够的指导队伍，每位教师指导的学生人数不超过10人；独立指导毕业论文的教师应具有工程经验、讲师及以上职称；担任毕业论文任务的教师，在其学习经历中至少有一个阶段为土木工程学科。（3）毕业论文的管理。有健全的毕业论文管理制度，并覆盖毕业论文过程的全部关键节点，对于每周指导学生的时间应有明确规定并记载，且上述管理制度执行严格。（4）毕业论文的质量。毕业论文的质量能够达到专业的毕业要求，满足培养方案中的培养目标。（5）教学设施与信息资源。应具有固定的教室，应有满足教学需要的现行工程建设法规、标准规范规程、标准图集，有毕业论文所需的正版专业软件。
　　三、土木工程毕业论文的选题标准
　　土木工程本科生的毕业论文总体上可分为工程类毕业论文和研究类毕业论文两大类：（1）工程类毕业论文主要是应用各种规范，对一个具体的建（构）筑物在满足各种功能和条件下进行计算，给出计算书、施工图、施工组织设计、概预算等。（2）研究类毕业论文主要是对一个具体的科学问题进行调研、分析，探索规律和机理，准备撰写学术论文。
　　除了部分继续攻读硕士研究生的学生适合做研究类毕业论文外，大部分毕业后去企业就业的学生更适合做工程类毕业论文，进行工程师基本素质与技能的培养和训练，达到毕业后最快胜任企业工作岗位的目的。研究类毕业论文的比例不得高于继续攻读研究生及主持国家大学生创新创业训练计划项目、学校科技创新基金项目的学生占总人数的比例。教育部曾经规定，批准设立研究生院的56所高校，保研比例一般为应届毕业生数的15%，在未设立研究生院的高校中，“211工程”高校保研比例为5%左右。对于“211工程”高校的土木工程专业，建议研究类毕业论文的比例以不超过20%为宜。
　　根据住房城乡建设部土木工程毕业论文质量标准，毕业论文应满足综合性的要求。对于工程类毕业论文，以建筑工程为例，建议做综合性的工程类毕业论文，包括节能设计、建筑设计、结构设计、施工组织设计、概预算等一体化的综合性毕业论文，安排暖通、建筑学、结构、施工等方向的教师联合指导，各层面各部分的设计内容并重，达到专业认证中综合性和实践性的毕业论文标准。纯节能设计、纯建筑设计、纯结构设计、纯施工组织设计、纯概预算等均不宜单独作为毕业论文，已不能达到对学生各类工种综合能力的训练，不能满足工程界和企业界对适应面广、通用性强的综合性人才的需求。
　　对于毕业论文的选题，应避免相似度过高、雷同和重复，也要防止抄袭的现象，应增加选题范围和选题种类，可使用不同的建筑做结构设计，比如住宅、宿舍、办公楼、教学楼等，不宜将同一种建筑用A栋、B栋、C栋等区分。毕业论文的选题还应结合学生毕业的去向。在毕业论文之前已签约就业单位，基本明确将来的工作内容的同学，让其撰写与将来工作有关的毕业论文，可能激发学生的工作热情，有利于调动学生的积极性和主动性。
　　四、土木工程毕业论文的内容和工作量标准
　　对于建筑工程，分别以框架结构和框架—剪力墙结构为例分析土木工程毕业论文的内容和工作量标准。对于框架结构，毕业论文的内容应包括简单的建筑设计、建筑施工图绘制、结构布置、竖向荷载作用下的分层法计算、风荷载作用下的反弯点法或D值法计算、地震作用下的反弯点法或D值法计算、内力调整、荷载效应组合、截面设计（梁、板、柱）、基础设计、计算机整体建模计算、结构施工图绘制等。对于框架—剪力墙结构，毕业论文的内容应包括简单的建筑设计、建筑施工图绘制、结构布置、刚度特征值计算、风荷载或地震作用下框架部分和剪力墙部分的内力分配、风荷载作用或地震作用下框架的反弯点法或D值法计算、竖向荷载作用下框架的分层法计算、风荷载或地震作用下单片剪力墙的内力分配、竖向荷载作用下单片剪力墙的内力计算、内力调整、荷载效应组合、截面设计（梁、板、柱、墙）、基础设计、计算机整体建模计算、结构施工图绘制等。 　　五、土木工程毕业论文的时间标准
　　根据住建部土木工程专业认证要求，从毕业论文的开题报告通过审核、开始做毕业论文至指导教师审阅定稿的总时间不得少于14周。学生在大四学年即将完成本科学业，在找工作、考研、考公务员、出国等方面需要花费大量的时间和精力，真正用于撰写毕业论文的时间非常紧迫，不少同学的毕业论文相关工作不断拖延，时间上远远没有达到住建部土木工程专业认证要求的14周，最后草草了事甚至抄袭。另外，学生在做毕业论文期间，缺乏严格的考勤制度，每天缺乏明确的学时要求，指导教师评阅成绩、交叉评阅教师的评阅成绩和答辩委员也没有考虑平时出勤率。因此，对于土木工程毕业论文的时间标准，开题到定稿的总时间不得少于14周，如按照1个课程设计1周计算，毕业论文的总学时不得少于14个课程设计的学时，且应执行严格的考勤制度。
　　六、土木工程毕业论文质量的保障机制
　　1.土木工程毕业论文的指导、评阅与答辩环节。在毕业论文选题中应充分体现大土木的思想，组成跨专业跨方向的指导教师团队，指导“建筑节能+建筑设计+结构设计”、“建筑设计+结构设计+施工组织设计”、“建筑设计+结构设计+工程概预算”等综合性毕业论文。指导教师定期检查学生的毕业论文，根据学生毕业设计的进度与质量，解答学生提出的问题，进行下一阶段工作部署与指导。为避免评阅教师、答辩委员在评审时存在人为的主观性和随意性，在论文评阅阶段采用学生匿名的方式，在答辩阶段采用多个评委分数取平均值且现场公布分数的方式。
　　2.教学资源及设施。对于毕业论文，学院应对每个班级分配固定的教室和时间段，且在课程表上明确周、节次和教室。另外，学院应有专门的图书资料室，应有满足各类毕业论文需要的现行工程建设法规、标准规范规程、标准图集，且制定明确的借阅准则，方便学生借阅。学院机房中，应安装毕业论文所需的AUTOCAD、天正、广厦、PKPM、MIDAS、ANSYS等正版专业软件，且每一种软件节点数量不少于一个班级的人数。
　　3.毕业论文的管理制度。在毕业论文选题发布之前，系主任或专业负责人组织评审小组对选题进行审核。在毕业论文的整个过程中，进行严格的考勤制度，学生在固定教室做毕业论文时，组织学生管理工作人员（班主任、辅导员）在每天早中晚分别进行考勤。每周指导教师和学生会面不得少于2次，每次不得少于1小时，且应填写学生毕业论文的进展记录表，学生应签字，指导教师撰写评语后签字。将原始的考勤表和进展记录表交给学院统一存档。毕业论文在评阅、答辩时，应提交考勤记录表和进展记录表的复印件，作为成绩评定的重要依据。学院领导随时抽查考勤表和进展记录表，如发现学生出勤时间过少进展缓慢，及时批评督促其改正，不能认真从事毕业论文的同学，取消当年毕业论文答辩资格；如发现指导时间严重不足者，由学院提出意见，及时整改；不能有效整改者，取消毕业论文指导资格，原来指导的学生另行安排教师指导。
　　4.指导教师的管理和培养制度。近年来，“985工程”和“211工程”高校录用的新教师大多具有海外经历，且本、硕、博所读专业均属于土木工程一级学科，学术能力往往较强，但通常缺乏设计、施工、概预算等具体的工程实践经历。为加强教师的工程实践能力，全面提高教师的工程素质，在可能的條件下，让缺乏工程实践的教师去设计院、施工企业挂职学习半年或一年。再者，让工程经验丰富的指导教师与偏研究的教师形成团队，传授分享工程实践经验，帮助研究类型的教师提高工程类毕业论文的指导水平。另外，学校可鼓励教师承接政府部门、科研设计单位和施工企业的纵向/横向项目，以高校附属设计院为依托积极参加注册结构工程师、注册建筑师、注册建造师、注册造价工程师等执业资格考试。应加大学科间的交叉指导，鼓励由相近学科或相关学科的教师组成指导团队，形成“节能+建筑+结构+施工组织设计+概预算”的综合性毕业论文指导团队，指导学生做出富有创意、思路新颖的高水平综合性毕业论文。对教师的指导进行全过程控制，对于指导工作成绩突出者给予表彰。
　　七、结论
　　针对土木工程毕业论文普遍存在毕业论文选题狭窄、内容与工程实际脱节、工作量缺乏明确的标准、毕业论文缺乏创新，且缺乏严格、持续的保障机制和管理制度等问题的现状，本文从住房城乡建设部土木工程专业认证标准出发，在毕业论文的选题、内容、时间和工作量方面探讨了土木工程毕业论文的质量标准，并在毕业论文的指导、评阅和答辩环节，教学资源及设施、毕业论文的管理制度、指导教师的管理和培养等方面提出了相应的保障机制。
　　参考文献：
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　　[2]卢瑞华，舒赣平，范圣刚，等.土木工程专业毕业设计教学改革调查与剖析[J].理工高教研究，2008，27（1）：96-99.
　　[3]童乐为，刘沈如，顾浩声，等.土木工程专业毕业设计质量保证体系构建探讨[J].高等建筑教育，2009，18（6）：102-105.
　　[4]方焘，刘新荣，郑明新.土木工程专业毕业设计质量影响因素及对策探讨[J].高等建筑教育，2009，18（2）：114-116.
　　[5]住房城乡建设部高等教育土木工程专业评估委员会.全国高等学校土木工程专业评估（认证）文件[R].2015.
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