在小学数学教学中如何培养学生的独立思考能力
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摘 要：随着新课标的改革和推进，教师在引导学生进行数学学习的过程当中，更加注重学生的综合素质，培养学生的自主学习能力。而小学生的性格较不成熟，怎样让小学生具备独立的思考能力，这就需要教师利用多元化的教学方式，以学生作为教学主体，引导学生进行逐步的提升和构建这一能力。所以本文就已在小学数学教学中如何培养学生独立思考能力来进行分析和探究。
关键词：独立自主;小学数学;培养学生;能力
一、 引言
在新课程改革背景下开展小学数学教学工作，教师应当正确认识学生的主体地位，能够真正将课堂主动权交还给学生。教师在引导学生进行数学学习的过程当中，培育学生独立思考的能力是非常重要的。由于小学生性格特点较不成熟，正处在思想观念成长的重要时期。所以教师要针对学生的这一性格特点来进行有针对性的引导，增强学生的自主思考能力，为现代化社会提供素质人才。所以本文从以下几方面分析小学数学教学中培养学生独立思考能力的重要性，以及具体的培养策略。
二、
小学数学教学中培养学生独立思考能力的重要性
传统的小学数学教学过程当中，教师作为课堂的主体，利用“填鸭式”的教学方式，引导学生进行数学学习，使得学生在学习的过程当中产生过多的心理压力，对于数学学习产生厌倦的心理。所以教师要充分地了解传统教学的弊端，采取多元化的教学方式，突出学生的教学主体地位，引导学生进行独立思考，提高学生的逻辑思维能力。使学生能够在思考的过程当中拓展自身的思维方式，提高数学知识的掌握能力。
三、
小学生在数学学习中缺乏独立思考能力的原因
小学生在数学学习的过程当中，缺少独立思考的能力是由多方面因素造成的。很多学生由于数学学习氛围没有积极的营造，使得学生在学习的过程当中过于拘束，对于数学知识掌握程度不够牢固。教师利用传统的教学方式，进行枯燥乏味的数学学习，学生对数学学习产生厌倦的心理，给学生造成过多的心理压力。教師与学生没有积极的进行沟通，使得学生的想法教师不能及时了解，无法做出教学上的改善，学生在学习的过程当中也过于被动。由于大部分小学生都是独生子女，在家庭当中受到父母的溺爱，如同温室的花朵家长，利用包办式的教育来引导学生，使得学生在日常生活当中面对困难，不需要自己动手，问题就能迎刃而解。从而导致学生缺乏独立思考的能力，不能主动地进行思考和探究，这种意识传递到学习当中，限制了学生的发展和提升。
四、
在小学数学教学中培养学生独立思考能力的具体策略
（一） 正确认识学生主体地位
由于教师利用传统的教学观念引导学生进行数学学习，使得学生在课堂当中无法积极地进行探究。所以教师要以学生作为主体，充分的让学生进行思考和探究，提高学生的主动学习的热情，激发学生的逻辑思维能力，提高学生的思维意识，学生能够跟随教师的引导来进行高效的数学学习。教师需要提升自身的教学素质，拓展自己的教学方法，选择科学性的教学手段，引导学生进行数学学习，塑造高效和谐的教学氛围。使学生能够积极地融入课堂教学当中，提高学生的主动性，激发学生的学习热情。
（二） 巧妙提问引导学生思考
教师在引导学生进行数学学习的过程当中，要善于进行科学式的提问。利用学生的性格特点来进行有针对性的提问引导，能够有效地增强学生的逻辑思维能力，拓展学生的思维视野，使学生积极地投身到数学学习当中。在传统的教学过程当中，教师以讲授为教学的中心，把各个知识点都详细地灌输给学生。但是学生由于性格不成熟，注意力不够集中，使得教师的教学效果不够明显，所以教师要充分地认识到这种教学方式的弊端，采用多元化的教学方式，进行提问式引导。让学生跟随教师的引导来进行学习，提高学生的主动思考意识，激发学生的好奇心，使学生能够进行主动的思考和探究。例如教师带引导学生学习“长方形、正方形”时，教师就可以利用提问的方式来引导学生长方形与正方形的特征是什么，使学生进行主动的思考和探究，带着问题来进行预习。能够有效地激发学生的逻辑思维能力，提高学生的学习意识，并且在探究的过程当中掌握良好的数学学习方法，从而加深学生对数学知识的掌握能力。
（三） 使学生树立独立思考信心
教师在引导学生进行数学学习的过程当中，要增强学生的逻辑思维能力，提高学生的独立思考的信心。使学生能够积极地投身到数学独立思考学习当中，提升自身的学习潜力和自身的逻辑思维能力。由于学生受到传统教学观念的影响，在数学学习过程当中过于被动，无法提高对数学学习的自信心。所以教师要充分地引导学生进行自主学习，树立学生学习的自信心，使学生能够更好地进行数学知识的掌握。教师在这一过程当中需要利用幽默风趣的语言，积极地鼓励学生进行提升，增强学生自主学习的能力。教师在这一过程当中可以利用多媒体来进行辅助教学，播放一些名人传记，使学生能够更加直观地进行性格学习，让学生学习数学名家的良好品质，并且运用到自身的实际生活当中，增强学生的切实感受。使学生更好地掌握独立思考的数学学习自信心，为学生以后的学习和生活奠定坚实的基础。
教师要积极地根据学生的具体表现来进行评价，引导评估学生的学习投入力度和数学学习成绩，使学生能够及时地认清自身的不足，从而进行自我提升和改善，教师在这一过程当中要注意利用鼓励的方式来进行评价，增强学生的学习自信心，帮助学生树立正确的学习观念。
五、 结束语
综上所述，教师带引导学生进行数学学习的过程当中，要具有耐心和细心，使学生能够养成良好的学习习惯，并且在教师的引导下逐步的进行提升。教师在这个过程当中要尊重学生的性格特点，了解学生内心真实的想法，与学生多进行沟通，做学生的良师益友，帮助学生能够树立正确的数学学习观念，培养独立自主的数学学习信心，从而使学生更好地融入课堂当中，为接下来的数学学习奠定坚实的基础。
参考文献：
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[3]王建华.小学数学教学中学生独立思考能力培养分析[J].新课程（下），2013（9）：80.
作者简介：
方树成，河北省唐山市，河北省唐山市玉田县郭家屯镇尚庄中心小学。
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