提高初中英语教育教学课堂质量的策略与方针

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　　摘 要：新课改下的教学教育已经从“应试教育”向提高学生的综合素质上转变，这给学生日常学习提出了新要求的，同时也给各科老师的教学提出了新的挑战。初中英语学习旨在提高学生自主学习的能力以及营造学习的环境、培养听、说、读、写的能力来综合性地论述提升。本文从热身活动、认真收集课前材料、运用多媒体创造高效课堂三个方面阐述了提升初中英语教育教学课堂质量的策略与方针。
　　关键词：初中英语;课堂质量;教育教学
　　自教育改革以来，就把培养学生的兴趣和各方面的综合素质放到了重要位置。学生要尽可能地用所学到的英语做事情，从而培养他们的观察力、记忆力、想象力和创新精神。兴趣是最好的老师，为了让学生能保持学习英语的兴趣，生动活泼的英语课堂是必不可少的条件。教师如何将课堂教学生动化，进而增强课堂教学的有效性呢？
　　一、 热身活动
　　在每天英语课上课之前都有一个口语练习活动，内容不限，通常时间都在五分钟之内。我每天安排一名学生到讲台前来主持这个英语活动。活动的形式丰富多彩，包括形形色色的英语知识小游戏、简单易懂的英语短剧、英语诗歌朗诵以及电影英语配音等等。
　　（一） 讨论
　　一个专题的课文学完后，该专题的主持预先告诉同学们第二天将进行的话题讨论，这样每个同学都能预先准备好发言。我要求学生在发言中要尽量使用学过的英语，因为这样有助于学生掌握学过的词句，能够让学生在身心愉快的状态下学习知识。学生为了自己能越说越好，语音就越来越向纯英语味发展，而且通常会使用学过的优美句子，这样学生的词汇量不断加大，英语水平也得到很大提高。
　　（二） 游戏
　　游戏是学生非常喜欢的活动，平时他们就非常喜欢看一些益智类电视节目或者手机游戏，教师可以把这类节目和游戏改编后，由学生进行英语主持。如有的学生将《一站到底》和《我说你猜》搬到了英语课堂当中，不同之处是全部变成了英语问题。这样既锻炼了学生的语言组织能力，又锻炼了听力。
　　（三） 表演
　　学生对表演非常感兴趣。尤其是学习了各种生活中的对话之后，学生可以用来进行英语生活短剧的表演。如学生自己设计了同学放假打电话约时间一起去购物，然后由于不知道路，向路人、警察分别问路的情景。这样，把许多学过的知识串联在一起，学生能够在模拟的情境和语境中进行自由的交流，大大激发了学生在现实生活中使用英语的激情，成了学习的最好动力。
　　（四） 诵读
　　在初中教材中一般各有侧重，每个单元中的第一篇材料应具有培养学生相关技能和能力。这个新模式旨在发展师生之间平等合作、互动的关系。通过多种形式指导和培养学生的学习技巧，最终培养学生通过上下文情境猜测词意的能力。目前英语教材题材多样，教师应培养学生的语篇分析能力。教师可以将段落与段落大意配对或者是将因果关系配对方法训练学生的语篇分析能力。英语教学中的每一个环节都有可能合理利用课本资料，也要重视学生对学习习惯、技巧的培养，这样才能更好地提高学生英语运用能力。
　　（五） 尝试配音
　　學生对一些外国电影很感兴趣，我就指导学生选择有兴趣的电影开展英文配音的小活动。学生可以根据自己的喜好写剧本和配音。这一活动的开展对学生是个很好的锻炼，学生不仅锻炼了口头表达英文的能力，而且了解了外国人说话的语音语调，让他们学会了说更地道的英语。课前热身这个活动不仅锻炼了学生语言的能力，而且锻炼了学生各方面团结协作及自主学习的能力，为教师打造生动的课堂跨出了重要的一步。
　　二、 认真收集课前材料
　　 学生如果能在上课时对本课内容充满强烈兴趣，那么求知欲就会很强。我通常在课前收集与课文内容相关的图片、实物、音像资料等，让学生对本课充满兴趣。如在教材中学到on the bicycle时，我带上自行车，骑在上面讲解什么是“I won the bicycle”。而在学习衣服、鞋帽时，我提一个大袋子，让学生在上课之初就有了好奇心，“今天老师又有什么新鲜的玩意要拿出来呢？”所以这些课前材料的收集不仅仅将学生带入了学习英语的趣味当中，老师也因为积极准备了课前的材料，自己也会教得非常有激情。整堂课也就充满了老师愉快的教，学生开心的学的学习氛围。富有创意的课前导入会使学生对本节课充满期待，从而带动学生的好奇心，学生想进一步知道老师将带领大家进入一个什么样的情景当中，这就是老师别出心裁的引入起了作用。如，打铃了，老师直接拿着一份报纸翻着，让学生非常疑惑，“老师到底在做什么呢？”老师一遍又一遍地问学生“Do you know what l doing
　　now？”于是学生便七嘴八舌地猜了起来，有的猜老师在看新闻，有的猜老师在看广告买房子、买车子等等。终于，老师拿出笔不断地在报纸上画圈，然后把报纸举给同学们看，同学们终于恍然大悟，原来老师在找工作。学生的兴趣顿时高涨起来，所以充分的课前准备及课前的独特引入可以让课堂在一开始就呈现活跃的状态，调动学生学习新知识的积极性，为教师随后开展新课的活动奠定积极的基础。学生感觉语法十分枯燥乏味，没能意识到语法是英语教学的重中之重。为此，我们应该将抽象的语法融入生活情境之中，让学生在日常学习过程中掌握大量的词汇。教师在教学过程中可以通过多种新颖的方法引导学生利用构词方法、派生词、合成词等方法加强英语教学的趣味性，同时又能通过这些有效的教学方法逐渐丰富自己的词汇量。
　　三、 运用多媒体创造高效课堂
　　用多媒体制作直观的图片或视频，有利于帮助学生理解所学的知识。现在的教学离不开多媒体，因为让人的视觉和听觉同时参与。因此，对于知识的表现更加生动，有助于学生理解和掌握。如在对中西方食物的介绍时，用多媒体图片直观地展示各种各样的食物，调动学生学习的激情。
　　总之，英语教学中不但要调动学生学习的自觉性和主动性，而且还要正确处理教学生英语知识和英语能力的关系。通过唱歌、表演、朗读或竞赛等形式使课堂教学声情并茂，进而提高英语课堂教学质量。
　　参考文献：
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　　作者简介：
　　 范桃，甘肃省白银市，甘肃省白银市会宁县柴家门镇鸡儿咀学校。
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