课程统整在初中英语教学中的应用探讨

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　　摘 要：笔者在本文之中对于课程统整在初中英语教学之中的教学实践予以阐述，并且分析了如何在初中英语教学之中对课程统整进行应用，针对性地提出了几点以课程统整作为指导的教学工作如何促进深层的体验和阅读，希望由此可以在一定程度上促进英语教师在专业上更好地成长。
　　关键词：课程统整;初中英语;教学实践;应用
　　 一、 教材内部统整，促进深层阅读
　　首先，在教学过程中可以先对文本内部的相关信息予以统整。虽然初中英语课文在内容上看起来比较简单，然而在对语篇进行一定的研读之后，能够对一些深层的阅读问题进行设计，并且将文本之中的内部关联发掘出来。比如教师可以让学生将一些外显的逻辑词抓住，并且将文章之中的思路理顺。可以让学生对于作者的态度分析之后找出文本的相关依据，并且由此来对作者的情感态度进行准确地把握，进而将文章之中的感情基调抓住。可以对代词所指的具体内容分析出来，进而来对学生的篇章意识予以培养。在新课标之中明确了初中阶段的阅读技能主要是一个由浅入深、循序渐进的发展历程。然而在很大一部分中学英语阅读教学之中更多的是停留在对一些浅层信息的获取阶段，甚至于将阅读课当成了知识课进行讲授。而且很大一部分教师在对英语阅读进行教学期间，所采用的教学方法也不够恰当。比如只是让学生简单地进行朗读或者重复阅读，并且将所提取出来的信息填入到表格之中。而阅读对于学生思维能力的发展有着极为重要的作用，可以使学生懂得应用批判性的观点进行阅读。
　　其次，教学阶段可以对高中的思维目标进行统整。新课标之中已经明确地指出了高中英语教学需要重视对学生批判性思维能力的培养，在高中英语课程之中批判性思维属于一个极为重要的内容，通过对文本进行深入的发掘和对教学予以合理的设计可以使学生进行更加深层的思考，并且由此可以使他们的思维能力得到更好的发展。基于这种情况就要求教师要结合学生的思维能力来对教材予以统整。相比于思维能力的发展而言，初中生在英语方面的语言能力有着一定的滞后性，基于这种情况就需要教师对一些简单语言素材的设计期间重视对学生的思维予以发展，并且对于初中和高中的知识予以有效的衔接。
　　比如笔者在对学生进行教学的过程中，会结合学生现阶段的思维水平，在学习任务之中体现出高中英语教学对于批判性思维的要求。对于一些事实和观点的概念进行简要的介绍，并且针对文章之中的观念与事实进行一定的判断，进而来更好地把握作者的情感态度与写作基调。在英语教学之中促进学生思维发展属于一个重要的目标，而思维的发展并不是一个跨越式的过程，而是需要彰显出一定的连续性特点。基于这种情况在初中阶段对于阅读文本进行教学期间的设计，就需要重视对学生思维能力方面的培养，初中英语教学之中需要适当地对批判性阅读体验予以渗透，由此对于初中英语学习和高中英语学习的衔接有着较大的裨益。
　　二、
　　教材外部统整，促进学生深层体验
　　首先，在教学期间需要适当地对学生的实际生活经验予以统整。教师在对阅读课进行教学的过程中可以对一些带入性问题予以设计，如果学生能够在阅读之中将自身带入到人物情景之中便可以更好地对人物的情感进行把握。在对语法课进行教学的过程中可以适当地对学生实际生活经验进行统整来更好地使其中的交际性得以强化。最先需要依照语法与语用的功能来对课程的话题进行确定，在课程之中的任何一个语法都会包含语用、语义以及语法方面的知识，想要更好地将以学生为主体的交际性课堂实现就需要时刻与语法所具有的语用功能紧扣起来，并且以此来对话题进行有效的确定。
　　比如笔者在对“过去式”这个语法点进行教学的过程中会结合语法功能来将谈论过去的事情当成是整节课之中的话题，并且将此话题作为主线来对课程教学予以串联，与师生生活的实践予以紧密地联系，对老师和学生过去的生活进行细分，并且依照此话题来统领两个子话题，选择子话题的过程中一定要与真实的语境紧密结合，进而来更好地吸引学生参与其中。
　　其次，在教学过程中可以對教师的跨文化交际经验进行统整。大多数情况之下跨文化交际的经验属于英语教师所特有的经验，如果能够进行巧妙的设计便可以通过统整来使教学培养学生文化品格的目标得以实现。英语教师最为重要的任务便是对学生的文化品格进行培养。然而在绝大多数教材之中的内容都比较简单，并且真实生动的跨文化交际情境也有所不足。这就需要在教学之中对于老师个人的跨文化交流经验予以有效的统整，可以使教学的内容更具鲜活性与丰富性的特点。笔者在实际教学过程中喜欢在一些西方节日环节之中涉及一些真实的语篇，并且对于一些与英美国家朋友过感恩节的生活经验进行统整，并且以此为素材写出一些具有真实性的跨文化交际情境之下关于感恩节经历的文章。通过这样的语言输入能够引导学生对于一些自己理想节日思维框架的创作打下基础，并且由此能够使学生更加鲜活地对感恩节的主题与文化意义进行感知。
　　最后，教师可以对一些课外资源进行统整，进而来对教学素材予以有效的开发。由于课内的内容过于单薄，所以教师就需要对一些课程予以积极的开发。通过对丰富的课外素材进行利用又能够为课程的开发提供极佳的条件。对一些与课本话题和学生水平比较相适的材料进行选择和加工能够使学生可以在富于变化的不同层次联系之中对已经学习到的技能进行巩固。
　　三、 结束语
　　笔者在本文之中对于初中英语教学之中应用课程统整的相关方法予以探究和分析，希望由此能够为阅读本文的相关人员提供一些经验方面的参考。
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　　作者简介：
　　 陈致淋，福建省三明市，福建省尤溪县清溪初级中学。
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