初中英语教学中微课的应用分析

来源:用户上传      作者:

　　【摘 要】在信息技术的不断发展中，出现了传统教学模式与新课程理念的矛盾，整个社会对初中英语教育的要求逐渐提高。相比传统的教学模式来说，微课是现阶段最为新颖的教学手段之一，微课能更好的满足学校要求以及学生的学习需求，能有效的激发学生对英语的学习兴趣。本文通过对初中英语教学中微课的应用进行分析，希望为我国初中英语教学改革提供一些参考意见。
　　【关键词】初中英语；微课；应用
　　【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）12-0150-02
　　引言
　　在社会经济的不断发展与信息时代的背景下，微课在教育行业中得到广泛应用，并且在实际应用中发挥着重要作用。微课在初中英语教学中的应用不仅能激发学生的学习兴趣，还能提升学生的自主学习能力，让学生积极参与到教学活动中。新时期学生在课堂上占有主导地位，在微课教学中能有效发挥学生的主观能动性，提升学生的学习质量与效率。
　　一、微课的概念
　　现代信息技术对教育行业产生了重要作用，并且对教育行业的发展有重要影响，教师在初中英语教学过程当中，利用微课的教学方式不仅体现出信息技术在教学中的不断发展，还能体现学生的主导地位。微课教学模式和传统教学模式相比，教学模式更简单，还能在一定程度上满足学生的好奇心，使学生对初中英语的学习产生更大的兴趣。这种新颖的教学模式已经在教学过程中被广泛应用，使学生保持一定的兴趣爱好，从而最大程度的提高教学质量。
　　二、微课在教学的作用
　　1.激发学生的学习兴趣。
　　英语作为初中教学最为重要的一部分，对学生的理解能力有较高的要求。对初中学生来讲，想要学好英语十分困难，这样就对导致学生对学习英语失去兴趣，从而使英语成绩一落千丈。在微课教学方式下，能够有效地激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，在微课学习的过程中，不仅能提高学生的理解能力，还能提升自身的英语水平[1]。
　　2.提高教学质量。
　　在传统的教学模式下，教师在授课前需要长时间的备课，还需要充分准备教学资料，而在英语教学过程中，绝大部分都是以教师写板书来教学，这样不仅浪费的大量的时间，甚至在下课铃响后还在教课，造成拖堂的现象。而在微课的教学模式下，不仅能使充分调动学生的积极性，还能提高教师的教学质量与效率。
　　3.提供丰富的教学资源。
　　在微课的教学模式下有丰富的教学资源，而这些信息和资源正是教师在教学过程中的基础，微课教学模式与传统的教学模式相比，微课教学模式有更丰富的教学资源，不仅能提高学生的学习兴趣，还能不断增长学生知识。
　　三、微课在教学的应用
　　1.课前准备。
　　教师在微课教学之前，教师应该有目标性的制作微课教学课件，结合学生的实际情况就行制定相应的微课教学目标。微课视频的学习不仅激发学生的学习兴趣，还能提高学生的积极性。微课的教学时间不会受到限制，教师能根据教学新要求进行变动微课的教学时间。在微课的教学模式下，不仅能提高学生的学习兴趣，还能提高教师的教学质量。
　　例如，在微课教学过程中，教师可先播放一段有关水果的微课视频，在观看视频的过程当中，比如，視频中出现香蕉，西瓜，蓝莓、枣子、桃子、青柠等水果，教师需要让学生把水果的颜色、英文名称进行写作。香蕉：banana，yellow；西瓜：watermelon，red，green；蓝莓：cherry，blue；枣子dates，red；桃子peach，pink；青柠：lime，green。这样不仅能学到水果的英文名称与颜色，还能使学生积极参与到课堂中[2]。
　　2.构建活跃的课堂氛围。
　　在传统教学模式下，是以教师为主体，一节课下来发现都是教师在讲，造成学生对知识的理解较为薄弱，只能靠教师的讲解进行学习，这样使教学课堂的氛围过于沉闷。但是在微课的教学模式与信息时代的结合下，能极大的满足学生的好奇心，提升学生自主学习的能力。
　　例如，在学习What's this in English？这节课时，教师为活跃课堂气氛，在课堂导入时，教师问学生大家知道教室中的物体用英语怎么说呢？学生可能回答的并不全面。这时教师可以播放一节微视频，里面涉及到相关物体的英文，并且可以以有趣的动画形式展现出来，构建一种活跃生动的课堂氛围。
　　3.创设情境课堂。
　　要想提升学生对英语的应用能力，教师需要在课堂上，为学生创设情境课堂。因此教师要利用微课更好地为学生创设情境，让学生积极参与到英语教学课堂中，从而能提高学生学习英语的兴趣与积极性[3]。
　　例如，教师在授课前，可以播放一段微课视频，比如两位同学相约踢足球，小明与小华是同班同学，并且教师可以让小明与小华扮演其中的人物。小明：Hi，小华。小华：Hello，小明。小明：I want to play basketball. Do you have a basketball？小华：Yes， I do。小明： Great！，Let’ go。这种学习方式不仅能促进学生之间的关系，也能提高学生对英语的学习兴趣。
　　结束语
　　微课在初中英语教学过程中被广泛利用，这种教学模式不仅能对学生有至关重要的作用，还能使学生在短期内得到更大的提升。文章通过活跃课堂气氛、直观展示教学过程、充分利用多媒体设备教学、创设情境课堂等途径不断提升微课在初中英语课堂教学中的应用效果。在微课教学模式的应用下，不仅能调动学生的积极性，还能使学生的学习质量。
　　参考文献
　　[1]潘锋芳.基于微课的翻转课堂教学模式在初中英语教学中的应用[J].英语教师，2017（06）：119-122.
　　[2]彭迪锋.微世界，大课堂——初中英语教学中微课教学形式的应用[J].中学生英语，2018（16）：60-60.
　　[3]左红霞.关于微课在初中英语教学中的应用分析[J].校园英语，2017（47）：115-115.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14831435.htm