小议如何爱上阅读

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　　摘 要：阅读可以退去人们内心的浮躁，令一颗纯净的心在文字的世界里徜徉，给人的心灵以慰藉和滋润，使人们的内心不再空虚苦闷，让一颗无助的心在广阔的知识里渐渐灵动、充实起来。所以，爱阅读的人不会苦闷无依，不会孤独寂寞。你读什么样的书就是什么样的人，如果你什么也不读，那么你的头脑就会萎缩，你的理想将因失去活力而动摇。阅读是对我们的思想和心灵的升华与净化，进而影响我们的生活轨迹，所以阅读至关重要。
　　关键词：兴趣;习惯;求知欲;快乐
　　古人云：“读万卷书，行万里路。”哲人也说：“书籍是人类进步的阶梯。”培养良好的阅读习惯很重要，当你的孩子爱上阅读时，他将开阔自己的眼界，他会懂得爱自己、爱他人、爱生命、爱世界的意义。语文素养对于个人非常重要，但语文素养不是一日就成的，它靠的是日积月累。语文课程曾指出，要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。
　　课本知识是学生在学校学习的主要内容，但是如果只是学习课本上那点有限的知识，那么学生的视野相对就会比较窄，知识结构就会显得单一。课外阅读可以很好地拓展学生的视野，让学生进入丰富的知识世界，做到不出家门就知天下事，进而了解世界各地的历史文化、风土人情。让他们有自己的兴趣，同时又可以让他们学会为人处世、待人接物等。阅读就像是开在我们心头的花儿，当这朵花儿越开越大、越开越美时，我们便收获了丰富的人生。所以要使读书成为学生的内在需求，成为他们的一种自觉的生活方式。以下是个人的一点经验。
　　一、 让兴趣遇上阅读
　　兴趣是一种无形的动力，当我们对某件事情或某项活动很感兴趣时，就会很投入，而且印象深刻。所以想要阅读变得愉快，兴趣就必须先行。我们可以让学生看看自己有兴趣的书，让兴趣带他走进阅读的世界，让他们领略阅读的魅力。
　　阅读的初衷要交给学生，老师、家长不要去干扰学生，学生喜欢读什么、想要读什么，都让他们自己去选择，只要内容不会不健康，那么他们爱读什么就让他们读什么。兴趣可以影响人的学习积极性，它是最好的老师，也是最好的动力。同样地，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。所以，教师要努力提高学生课外阅读的兴趣，让他们快乐地进行课外阅读，去寻找属于自己的一片天地。对于孩子而言，世上的一切都是新鲜的，一切都是好奇的，激发其兴趣，“放任自读”是保护他们天性的最好选择，不要管他读什么书，哪怕是简单的一两张图片也让他们自己选择，让他们有一种当家做主的感觉，当然老师的这种“放任”态度是宽容的，同时也是心中有度的。只有这样，学生才会无拘无束享受阅读乐趣，点燃心灵的火花。
　　二、 让求知欲爱上阅读
　　有人说：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”所以提高学生的阅读兴趣，让他们把阅读当成一种渴求是非常重要的。这关乎人的一种内在的精神需要——认知的需要。很多求知欲强的人能自觉地、积极地追求知识，主动地探索知识，因为这样才能满足他们精神上的需要。所以，简单来说求知欲是一种比较稳定的认知欲求、认知需要，是人坚持不懈地探求知识的一种活动。
　　一个人的力量是有限的，但知识却是无限的。当我们的求知欲望越来越强烈时，阅读就是最好的及时雨。就让我们的学生带着这样的求知心态，去开启一扇又一扇的阅读大门。那些爱问“为什么”的孩子，如果从小就有幸与阅读结缘，其求知欲和想象力会得到更好的保护与培养，长大了更有可能会有所建树。所以老师们不妨在学生的求知欲上下工夫，把他们感兴趣的问题给他们，让学生自己去书中寻找答案，让他们在不断地寻找答案中爱上阅读。
　　三、 让快乐与阅读同行
　　高尔基曾说过：书籍是人类进步的阶梯。著名戏剧家莎士比亚也说过：书是全世界的营养品。我对他们的说法深表赞同，我认为读书不但能带给我们知识，还能给我们带来快乐。在现实生活中书籍和我们是密不可分的。它就像空气一样充盈在我们的生活中。它就像水和食物一样，让我们拥有了生命的源泉和能量。古人曾經说：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”确实，书中的许多知识来装饰我们的内在，让我们“腹有诗书气自华”。如果带着这样的一份快乐去阅读、去学习，那便是好上加好的事。
　　子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如果一个人带着抑郁的心情去读书，相信他也不会有很高的修为。相反如果一个人带着愉快的心情去学习，不论他的成就，在心态上他也是赢家。
　　四、 让习惯碰上阅读
　　当我们的孩子因为兴趣而对阅读爱得着迷的时候，不妨让他养成这样的习惯。叶圣陶先生曾说过：“教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。”同时提出“好习惯养成了，一辈子受益”的见解。从中可以看出好习惯的重要性。对于一个入世尚浅的孩子来说，从小就知道阅读是一件快乐无比的事情，那么他们将终生享受到书籍所带来的无穷乐趣。因为我们的课堂教学也只是培养学生语文素养的途径之一，它的时间是有限的。所以更多的是要通过学生主动地课外阅读和参加语文实践活动来实现。要做到这一点就要求每位学生必须具有良好的阅读习惯，去感受文章的丰富世界，细心感受阅读的乐趣。
　　当然良好的语文阅读习惯，是在平时的摸索与阅读实践中养成的。不断的学习与我们的良好阅读习惯有极大的关联，良好的阅读习惯需要在坚持不懈中反复练习而成。因此，我们应该从点点滴滴做起，养成良好的阅读习惯，不断积累，才能收获更多，看得更远。学生要养成良好的语文阅读习惯，除学生自身的努力外，离不开教师正确的引导与组织，每位语文教师，应重视并重新明确自身的角色定位。教师可以减少学生的书面作业，适当地增加学生的阅读作业。鼓励学生去阅读大量课外读物。条件允许的情况下，可以开设阅读指导课，教给学生最基本的阅读方法和技能，帮助学生选择适合自己的读物，让学生知道如何科学地利用休闲时光去读书等。在布置课外阅读教学的时候，可以和相关的事物相结合，如结合一些特殊的节日、特殊的事件、特殊的纪念日等。有目的地开展活动，依据学生已经获取的信息，进行不同形式地处理与表达。
　　阅读虽然不能改变人生的长度，但是可以为你的人生增加亮度。通过阅读你可以视通四海，思接千古，与智者交谈，与伟人对话。阅读是这世界上最雪亮的眼睛，它能带我们认清事物、发现美。对于一个生命有限的人来说，这是一件多么幸福的事啊。就让我们爱上阅读吧。
　　参考文献：
　　[1][美]斯蒂芬·克拉生.阅读的力量.
　　 [2]贺明海，田翠萍，肖桂臣.阅读与欣赏.
　　作者简介：
　　 赖素丽，广东省惠州市，广东省惠州市惠阳区永湖中学。
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