浅谈班主任素质对学生的影响
来源:用户上传
作者:
摘 要：班主任这个职位的设置主要就是为了对学生的学习生活与日常生活给予管理和帮助，所以班主任在学生成长过程中能够发挥出极为重要的作用。笔者在本文中简要分析班主任教师个人素质对于学生的影响，希望由此能够为阅读本文的广大同仁提供一些经验方面的参考。
关键词：班主任;个人素质;学生;影响
一、 学识水平、教学艺术对于学生的影响
如果教师在实际教学过程中具有较高的学识水平便常常可以站在一定的高度之上应用本学科的前沿知识来对课程进行讲授，进而在将学生学习兴趣成功激发出来的同时，还可以使教师自身的学识水平得以提高。担任班主任职位的教师需要具备足够的综合素养与学识水平，并且还要以学生的学习任务为中心，来对班级之中各项工作予以开展，努力创造出良好和优质的学习环境，使學生能够对更多的科学文化知识进行掌握和学习。很大一部分学生在接受教育的过程中也产生了明确的认知，班级之中营造出了较好的学习之风，并且所取得的学习效果也较为理想。
二、 兴趣广泛对学生的影响
社会对一专多能的人才有着强烈的需求，基于这种情况就要求教师对学生广泛的兴趣与爱好进行培养，进而来使学生们能够得到全面的发展。为人师表的教师想要发挥出教育者和领导者的功能就需要具备较为广泛的兴趣，由此便可以对学生们造成极强的感染效果。比如教师在实际教学过程中如果教师对自己的专业比较热爱的话，常常能够带动起学生们对于这一专业的兴趣，而如果教师对文体类的运动比较喜欢的话，也能够带动起学生们的兴趣。大量教学实践之中已经显示出了如果教师具有广泛的兴趣和特长的话，便会使学生们认为教师属于一个博学多才的人，由此便会自然而然的对教师心生崇敬之情，学生们如果伴有这样情绪的话对于教师教学工作的顺利开展也有着较大的裨益。
三、 事业心和责任心对于学生们的影响
事业心和责任心属于教师必备的基本素质。教师的责任心主要表现在对学生和教育工作表现出的责任感，而教师的事业心则主要表现在实际工作过程中的工作态度和工作热情，这些内容是教师能否在实际工作中成功的关键。如果教师具有较强事业心和责任心的话便能够对教材认真的进行钻研，并且可以结合学生们的实际情况来对教学工作进行研究，做到因材施教的同时，还能够使学生们对更多有用的知识进行学习。由此不仅可以使教学任务能够顺利的完成，而且还能够使学生们学会如何去进行学习。教师只有具备较强的责任心和事业心才能够胜任班主任这个职位，并且深入到基质中对于学生们的思想动态与学习、生活情况进行了解，对于班级之中学生们的思想变化规律能够充分的掌握，并且结合实际情况来对学生们开展一些有针对性的思想教育工作。那些具有较强事业心和责任心的班主任常常能够带出在毕业之后与他们自身一样对工作认真负责的学生。教师在日常教学和实际工作过程中所表现出来的态度与做出的举止会使学生们看在眼里而记在心里，工作中的学生们常常会不自然的体现出自己心中教师的形象。
四、 坚强意志对于学生们带来的影响
教师所具有的意志品质能够为学生们发挥出榜样的作用，如果教师们能够在学生面前表现出沉着冷静、果断坚定以及耐心自制等优秀意志品质的话便极有可能使学生们产生较为良好的意志品质。比如：如果教师在面对各种不同突发事件的过程中能够保持一个较为清醒的状态，并且可以做到明确是非，迅速作出决定和予以执行。而如果发现情况有变化或者自己决定错误的话便能够立即予以停止或者改变决定。这些行为都会对学生们的性格产生较为深远的影响。在一定程度上我们可以将教师的行为视为学生的一面镜子，学生们常常能够在教师的行为之中找出值的自身学习之处，并且对这些行为进行模仿和对自我进行塑造。由此我们便可以发现教室所具备的良好意志品质对于学生们意志力的形成有着极为重要的意义。
五、 良好性格对学生的影响
任何一个年龄段的学生在心理的成熟度上都会或多或少的存有一定的问题，基于这种情况他们常常会表现出一定的模仿性与可塑性。虽然学生们会或多或少的解除到了家庭和社会，然而他们在学习阶段里接触更多的人却是教师。由此也就决定了教师对于学生们会产生极为重要的影响。教师的性格能够在一定程度上影响到学生们性格的塑造，并且他们日常的言传与身教都会引导着学生们性格的塑造。而且教师的性格对于学生们的心理健康也会产生较大程度的影响，甚至于在一些情况下比教师们的主动教育发挥出来的作用更大。
六、 结束语
几乎每个人在日常生活之中都会或多或少的提及自己曾经的班主任教师，由此我们便不难发现教师所具有的品质无论是优是劣都会对学生们产生一定的影响。而笔者在本文之中对于教师应该具备的各方面的素养进行了简要的介绍，希望由此能够为阅读本文的广大同仁提供一些经验上的参考。
参考文献：
[1]孙颖.教师素质养成与做好班主任工作构想[J].边疆经济与文化，2017（2）：110-111.
[2]曹福奎.班主任的综合素质对中职学校学生成长的影响[J].读与写（教育教学刊），2015，12（3）：251.
[3]姜桂荣.班主任要成为学生学习的合格引领者[J].数学学习与研究，2014（4）：133.
[4]王胡英，周国平.专业教师兼任班主任对大学生学业发展的影响[J].学校党建与思想教育，2013（6）：45-46，87.
作者简介：
乔冬梅，河北省沙河市，河北省沙河市十里亭学区南高学校。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14953755.htm
