小学班主任工作存在的问题及对策分析
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摘 要：小学班主任不仅要授课，还要负责学生的学业、纪律、心理等，甚至还要解决家长和学生之间的矛盾，这不仅要求班主任教师要有一定的教学经验和管理能力，还应该有一个严谨负责的态度，能够在与学生和谐交流的基础上有效管理学生，让小学生在不断学习知识和提高技能的同时，有一个健康和快乐的童年生活。主要研究小学班主任工作存在的问题及对策。
关键词：小学教育;班主任工作;问题;对策
小学班主任是一个班级的领导者和负责人，不仅要负责学生的管理，同时也要让学校和家长形成有效的对接。但是当前，由于班主任自身缺乏责任感和良好的态度，再加上学校的管理过于僵化，在实际的工作中问题频出，不仅不利于构建和谐的师生关系，也不利于小学生身心的健康发展。
一、小学班主任工作存在的问题
（一）班主任本身缺乏责任感
部分小学班主任在实际进行班级管理的过程中缺乏责任意识，认为自己的工作就是教学、组织学生纪律和传达学校的工作等。对于学生违背规定的行为就要给予一定的处罚，成绩好的学生就给予奖励。这种僵化式的管理模式严重消除了和学生拉近距离的机会，小学生不仅会害怕这样的班主任，甚至还极容易产生叛逆的心理。除此之外，部分班主任工作态度消极，将对学生的管理当作是一种负担，使得班级管理混乱，不利于良好班级文化的形成。
（二）学校的管理过于僵化
当前，依然有部分学校的教育思想过于保守，将升学率作为测评班主任教师工作效率的唯一指标，班主任教学和管理工作的展开都是为了督促学生的学习，严重抑制了小学生的天性发展。再加上长期受传统教育教学思想的影响，学校在对班主任进行管理的过程中往往采取统一的管理模式，并没有根据不同班级不同现状为班主任提供合理的管理条件，再加上班主任教师的工资待遇不高，难以调动其工作的积极性。
（三）和家长及社会之间的矛盾
当前，社会中存在着一些家长和班主任教师矛盾的新闻。归根结底，家长认为教师，尤其是班主任教师的責任就是管理好孩子，既要对学业负责，同时也要对安全、纪律和行为习惯的养成等负责，因此只要孩子在学校有一点风吹草动，一些家长就会直接来找班主任教师对峙，无形之中又给班主任工作带来了负担。再加上不少班主任教师确实也会将部分工作交给家长分摊，也造成了家长的不满。
二、针对小学班主任工作中问题的解决对策
（一）班主任教师自身调整工作心态
小学班主任本身工作量就非常大，对于身心的损耗是非常大的。因此，班主任教师应该合理并有效地调整自己的心态，用积极的态度来面对工作和生活，在工作中尤其要增强责任意识，将跟小学生打交道看作是一件幸福的事情，认识到在付出劳动和心血的过程中能够获得孩子们的笑脸和家长的认可，这也是一种无形的精神养分。基于此，班主任教师在工作中要提升自身的文化底蕴和道德修养，以平等温和的态度对待每一位学生和家长，并能够创新班级管理形式，为班级良好文化的建设奠定基础。教师在工作中也应该充分尊重小学生的人格和尊严，对其进行纪律管教和学习方法引导的时候要循序渐进，在平等对话的基础上拉近和小学生之间的距离。
（二）学校要完善自身的管理体制建设
想要有效提升小学班主任工作的质量，除了班主任教师自身提升责任意识和管理能力之外，学校也应该不断完善管理机制的建设，尽力为班主任教师提供良好的工作环境和提升空间。具体来讲，学校领导应该建立合理的人力管理制度，对于付出辛劳更多的班主任教师要强化其物质奖励和薪资待遇，从物质上调动班主任工作的积极性。其次，学校也应该善于运用鼓励机制，校领导要组织班主任教师会谈，让班主任教师能够主动诉说工作中遇到的问题，在经验交流的同时也能让每一位教师打开心结，强化心理疏导工作。
（三）加强班主任和家长之间的交流和沟通
面对当前不少家长对班主任教师工作存在不理解的情况，无论是学校还是班主任教师，都应该积极做好学生家长的工作。首先，在班级群中定期交流班级整体的学习进度、考试规划以及学校的各类通知等，面对家长合理要求和问题需要耐心解答。反过来，家长也应该体会班主任教师的工作负担和压力等，要主动担负起孩子家庭教育的责任，不到万不得已的时候尽量不要扰乱班主任的工作计划和进度，在良好沟通的基础上，通过班级开放日和家长会等活动，协助班主任做好班级管理工作，为小学生的身心健康成长保驾护航。
三、结语
想要有效解决小学班主任教师在日常管理中遇到的各类问题，要求教师在工作中摆正心态，梳理责任意识，和小学生平等对话，在尊重学生个体的基础上促进其身心的健康发展。学校也应该承担管理的职责，通过建立科学的人力资源制度，调动班主任教师的工作积极性。家长也应该有效配合班主任教师的管理工作，在有效沟通的基础上合力为小学生的发展保驾护航。
参考文献：
[1]周燕.探析小学班主任工作中存在的问题及改进策略[J].学周刊，2018（18）：175-176.
[2]潘佳佳.浅析网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].小学生（下旬刊），2018（3）：73.
[3]陈慧莹.用“心”去做，关爱学生：浅谈小学班主任工作[J].中华少年，2016（24）：267-268.
编辑 郭小琴
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